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从说到写,从述到作,是培养学生语文表达能力的有效途径。口头作文不仅能培养学生的口头表达能力,更重要的是能训练学生思维的逻辑性和敏捷性。听、说和读、写是相辅相成,互为因果的,口头表达能力的增强必然会促进书面表达能力的提高。基于这种认识,我在小学三、四年级很重视口头作文教学,有计划有目的地从简单的说话训练逐步过渡到口头作文。 相似文献
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《西瓜弟兄》记叙了解放前两弟兄种瓜的不同遭遇。作者组织了三组对比:瓜地位置对比;两支本质不同的军队的对比;西瓜老二前后不同的思想活动的对比。突出表现了中心思想。课文一开头就告诉我们:“解放前,我们村有 相似文献
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