不妨用点自然惩罚法     

王其晋 《幼儿教育》1990,(11)

孩子做错事,或是不听大人的劝告,若打骂孩子,不但父母生气,孩子还觉得委屈;若父母叫他呆在屋里“反省”,他可能在怨你对他不公,或许一会儿就睡着了,大多不会想是自己错了。说理教育也并非万能,有时用点自然惩罚法也许更有效果。自然惩罚法就是孩子造成的后果,由他自己承担。例如,如果孩子经常把衣服弄脏或弄破,父母可以让  相似文献   

家庭应以夫妻为中心     

王其晋 《宁夏教育》2013,(10):73-74

平日里,我们随便问问年轻的父母：“你家谁是家庭的中心？”他们大多会毫不犹豫地回答：“当然是孩子。”这种思想在时间上一直延续,从孩子出生到小学、中学、大学……在范围上一直扩展,从夫妻到双方父母。这一现象的愈演愈烈,使得孩子的成长问题越来越多。为此,我特告诫父母：你们才是家庭的中心。  相似文献   

养育孩子 注重细节     

王其晋  杨胜利 《宁夏教育》2012,(7):149-150

现在的父母,越来越关心孩子的学习成绩和特长培养了,对一些生活中的细节往往忽视了。然而,这些细节正是培养孩子成人的基础,也是孩子健康成长的重要保证。  相似文献   

家有娇女初长成     

王其晋 《宁夏教育》2013,(1):72-73

2009年9月，女儿18岁了，离开了家，去成都上了大学。原以为，从此我可以为女儿少操些心了，可一路走来才真正体会到“儿走千里母担忧”的俗语。  相似文献   

让我们的孩子＂耳聪目明＂     

王其晋 《宁夏教育》2013,(5):74-75

在武侠小说中,人们总是用“眼观六路,耳听八方”来称赞习武之人的灵动和敏锐。其实,孩子智力的发展就是从“耳聪目明”开始的。  相似文献   

教育孩子方法例析     

王其晋 《幼儿教育》1994,(2)

年轻的父母,您在教育自己的孩子时,方法是否最佳?如果您遇到下面情况,将会采取什么方法?笔者略举几例,列举各种不同的处理方法,并加以评析,说明对同一件事可以有不同的方法对待,问题在于应根据孩子的个性特点选择最佳的教育方法,以期收到好的教育效果。  相似文献   

学前班儿童一般心理特征及教育     

王其晋 《宁夏教育》1992,(Z2)

目前,不少小学设立了学前班,让幼儿受一年学前教育后再进入小学。学校教育与小学教育是儿童身心发展的两个不同阶段,它们既有内在的连续性,又有明显的区别。这就需要我们根据学前儿童(6岁左右)的一般心理特征,对他们进行合理的教育。 一、多组织儿童做一些象征性游戏 学前班儿童由于行为、语言的发展,生活范围的进一步扩大,独立性的不断增强,参加社会实践活动的心理需要更加强烈。象征性游戏把现实同化于儿童自我的愿望之中,是学前班儿童非常喜欢的游戏活动。教师在组织幼儿游戏时,游戏内容要多和社会生活相联系,  相似文献   

养育孩子 注重细节     

王其晋  杨胜利 《宁夏教育》2012,(Z1):149-150

现在的父母,越来越关心孩子的学习成绩和特长培养了,对一些生活中的细节往往忽视了。然而,这些细节正是培养孩子成人的基础,也是孩子健康成长的重要保证。衣着要少而宽大孩子正是长身体的时候,所穿的衣服应当宽大,绝不能让衣服妨碍他  相似文献   

闲暇之时品教育     

王其晋 《宁夏教育》2012,(5):59-60

我参加工作已经二十多年了,在单位负责编审了二十多年的幼儿教育、家庭教育稿件;在家里,女儿在我们得得失失的精心养育下也上了大学。现在,闲暇之余,我除了看看生活类报刊外,还经常读读教育类图书,想想教育的得失,品品教育的真谛。本文就幼儿期常见的几个现象,谈谈自己的认识。  相似文献   

感悟家有“考生”的日子     

王其晋  杨胜利 《宁夏教育》2012,(10):75-76

曾经,我们天天都在为女儿考大学操心——真累;现在,女儿已经大四了——真快;释然间,回想家有“考生”的日子,觉得有很多话想和父母们说说——真心。  相似文献