运用“研究型”课型提高高等数学课程的教学质量     

王凤章 《黑龙江科技信息》2011,(26):200-200

教学质量问题一直是教育理论界研究的一个重要课题。自20世纪50年代开始,该问题就引起了世界各国的广泛重视。从＂研究型＂课型角度出发,对如何提高教学质量,给出了解决方法。  相似文献   

初中数学教学的新视野     

王凤章 《数学学习与研究(教研版)》2010,(2):29-29

为了让数学教育的质量能跟上时代的脚步,通过多年在数学教育工作中不断地观察,总结和摸索,自己也总结了一些见解。  相似文献   

参与型教学在经济数学中的应用研究     

王凤章  王琳琳  焦淑华 《黑龙江科技信息》2009,(23):144-144

阐述了＂参与型＂教学的内涵、理论依据以及在经济数学方面的研究,还提到了数学建模的重要性。  相似文献   

运用“参与型”课型提高“经济数学”课程的教学质量     

王凤章 《华章》2011,(21)

本文阐述了“参与型”教学的内涵、理论依据、教学特点、实施意义以及在经济数学方面的应用.  相似文献   

语境与差异--对中国接受詹姆逊的解读     

陈庆祝  王凤章 《淮南师范学院学报》2005,7(2):29-32

“詹姆逊在中国”显示了语境对接受的影响。詹姆逊不是后现代理论的原创者，但“新马克思主义”身份使他的后现代理论在中国有众多的读者。90年代兴起的商业文化为中国接受詹姆逊的后现代主义文化理论提供了现实语境，中国接受者却悬置了他的批判立场。詹姆逊对现代性的批判、对多样现代性的质疑是基于西方知识分子的反思，却与中国对现代性追求的特殊语境存在落差。  相似文献   

新手—专家型教师的差异比较     

李文媛  王凤章  王佳莹 《中国科教创新导刊》2011,(16):113-113

首先介绍了新手型和专家型教师的界定标准,接下来从四方面比较了新手型教师和专家型教师的差异,最后提出计算机专家型教师应该具备的素质。  相似文献