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鸡泽县综合职教中心根据地域经济发展趋势，立足于产业结构调整，以围绕市场培养人才、服务市场输送人才为前提，进一步提高认识，更新观念，锐意进取，潜心研究职业教育的生命力和吸引力；以市场经济发展为导向，适时调整专业设置，形成了多元化格局的职业教育体制；不断挖掘潜力，提高自我“造血”功能，在就业加重竞争负荷的社会机构改革前沿阵地，开辟出了一条适合自己的后勤社会化改革之中路，有效地促进了职业教育的进一步发展。 相似文献
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河北省鸡泽县综合职教中心充分发挥职能优势，在专业设置、教学设施、人才培养等方面紧紧围绕县城经济发展趋势，走出了“课堂”小框框，做活了“兴县”大文章，积极支持地方经济建设，实施“科技兴县战略”成绩斐然。以往，该职教中心在专业设置上只注重升学率，向升学率要教学成绩和办学效益，不同程度忽视了科技型人才的培养，没有及时与县城经济发展接轨。今年初，通过深入学习江主席“三个代表”重要思想，校领导及时转变办学思路，针对医生、服装设计等专业学生就业率下降，实用面窄等现状，进行市场调查，客观分析了县城民营和国营企… 相似文献
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为进一步推进高校物理实验教学的发展,运用组织行为学的相关理论,对高校物理实验教学中存在的问题进行了分析,提出了一系列实验教学改革的措施,探讨了如何培养学生的实验与科研兴趣,提高实验绩效,培养学生成为新时代需要的应用型人才。 相似文献
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暑假以来，河北省鸡泽县综合职教中心及时利用暑假开展了多种形式的送科技下乡活动。这是该校党支部深入学习江总书记“七一”讲话，贯彻“三个代表”重要思想而开展的一项活动，受到广大农民朋友的热烈欢迎。该职教中心利用暑假开展送科技下乡活动，不仅促进农民增收，也提高了师生的实践能力。截至发稿日，该校志愿者小分队共巡回到31个自然村，为农民现场回答问题、解决问题130多个，为各乡 镇培训技术人员17名。鸡泽县综合职教中心积极利用暑假送科技下乡@武自芳
@王利光 相似文献
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解决教育经费短缺问题已成为我国教育事业发展和教育体制改革中的主要问题。在我国要建立社会主义市场经济的大背景下,有的同志提出应多办一些私立学校,多收一些私费生,把教育投资的承担权下放到地方,下放给学生家长,以便多筹措一些教育经费。随之而来的问题是教育经费如何筹措?如何分担?如何分配?这些问题直接涉及到教育投资的经济效益和社会价值,不可忽视。笔者结合这些问题对日本的教育投资状况,特别是对教育经费的分担与分配作了历史考察和国际比较,从中总结出几点经验教训。在此基础上谈谈日本的经验对我们的启示,以求教于学界同仁。 一、公费与私费 所谓教育经费就是为发展教育事业、达到教育目的而支出的必要经费。它伴随着教育活动的开展和教育事业的发展而被消费掉,另一方面它却培养出人才,提高国民素质产生经济的社会的价值。因此,教育费有两面性,即消 相似文献
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王利光 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(2):115-120
重庆家乐福沙坪坝店促销发生的踩踏事故是典型的违约责任与侵权责任竞合的案件,严重侵犯了消费者的人身、财产安全,商家安全责任意识不强和政府有关部门监管不力是导致事故发生的主要原因。防范安全事故的发生,要完善安全立法,健全安全防范制度;组建商业联合会,开展安全培训工作,制订安全预防措施;对受害者进行物质和精神上的填补。 相似文献
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鸡泽县综合职教中心根据地域经济发展趋势,立足于产业结构调整,以围绕市场培养人才、服务市场输送人才为前提,进一步提高认识,更新观念,锐意进取,潜心研究职业教育的生命力和吸引力;以市场经济发展为导向,适时调整专业设置,形成了多元化格局的职业教育体制;不断挖掘潜力,提高自我“造血”功能,在就业加重竞争负荷的社会机构改革前沿阵地,开辟出了一条适合自己的后勤社会化改革之路,有效地促进了职业教育的进一步发展。 相似文献
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