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1.
王升臻 《长春工业大学学报(高教研究版)》2008,29(1):99-101
思想政治教育是一个由诸多要素相互联系、相互作用构成的一个系统,对于该系统进行分析,首先要弄清楚该系统具有哪些基本要素。这是研究其基本结构,提高其效益的前提。但思想政治教育系统到底由哪些要素构成,学术界尚未达成一致。本人在分析学术界近几年研究成果的基础上,提出自己的一点拙见。 相似文献
2.
思想政治教育效益是思想政治教育的重要范畴,它与思想政治教育效能、效率、功能、价值等范畴既有紧密的联系,又有着本质的区别。科学区分与思想政治教育效益相关的几个范畴,是科学研究思想政治教育效益的前提,也是思想政治教育学发展的客观要求。 相似文献
3.
思想政治素质结构是思想政治教育学的研究对象之,属于思想政治教育学研究的元问题,是思想政治教育学科建立的内在依据。作为思想政治教育学的元问题,我们认为,研究思想政治素质结构既应该探讨其外在结构,即心理—思想—行为结构,更应探讨其内在结构,即人与自然、人与人以及人与自身的关系结构。只有加强对思想政治素质内在结构的探讨,才能真正推动思想政治教育基础理论研究的不断深化。 相似文献
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王升臻 《重庆第二师范学院学报》2014,(1):110-112
思想政治教育是人类社会一种主体间性精神实践,教育者与受教育者都是思想政治教育主体,二者自身的思想政治素质是客体,思想政治素质作为一种社会意识,是对人与自然、人与人关系的反映.从理论上讲,主体间性思想政治教育研究,有利于引起我们充分重视发挥受教育者的主体性和主动性;从实践上讲,主体间性思想政治教育研究,有利于思想政治教育回归本真,回归生活,从而提高思想政治教育效益. 相似文献
5.
王升臻 《潍坊教育学院学报》2012,25(4):50-52
"思想道德修养与法律基础"课,主要是进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决其成长成才过程中遇到的实际问题。恋爱是大学生成长过程中必须要面对的重大人生问题。而性是构成爱情的基本要素之一,大学生谈恋爱自然绕不开性,如何正确看待性以及如何把握性,已成为"思想道德修养与法律基础"课所无法回避的问题。因此,在该课程中如何加强对大学生进行性教育是我们当前必须要面对的课题。 相似文献
6.
在国际形势发生深刻变化和我国经济、社会取得巨大发展的历史时刻,道德主体以什么样的态度对待道德、以什么样的思路创新道德,成了道德自觉程度的重要体现。因此,弄清楚道德自觉的内涵以及如何培育广大人民群众的道德自觉成为当代德育必须解决的重大问题,且具有极强的现实性和紧迫性。 相似文献
7.
王升臻 《重庆第二师范学院学报》2013,26(1):104-107,122,175,176
近年来,学界从不同角度对思想政治教育本质展开了广泛而又深入的研究,主要有属性论、实践论、原则论、工具一目的论、思想互动论等观点;主要有历史起点局限与视野相对狭窄、本质与本质属性混淆不分、一元论与多元论争论不休等不足;今后研究趋势为：理清历史起点,拓展研究视野,理清概念等元理论,深化本质研究,理清本质与本质属性,克服“一元论”与“多元论”的争议。 相似文献
8.
王升臻 《长春工业大学学报(高教研究版)》2007,28(1):112-115
二十世纪九十年代“载体”这一概念进入思想政治教育领域,形成了“思想政治教育载体”这一概念,并日益受到学术界的关注。目前学者们大都是借助于汉语词典中“载体”的内涵来界定思想政治教育载体的内涵,并达成了一定的共识,但对思想政治教育载体的形态、地位等方面的认识还存在分歧。本文在分析各种观点的同时,提出自己的一点拙见。 相似文献
9.
汉语词典中，效益是指效果和利益。正确理解思想政治教育效益的内涵是研究大学生思想政治教育效益的前提，加强对大学生思想政治教育效益的理论研究，对我们在新时期加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。目前学术界关于思想政治教育效益内涵的观点主要有以下几种： 相似文献
10.
改革开放以来,广大思想政治教育工作者积极探索新形势下思想政治教育的新载体,积累了十分丰富的经验。认真总结和系统梳理这些经验,可以更好地把握思想政治教育载体的发展趋势,为思想政治教育实践提供有益的借鉴。 相似文献