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时间飞逝,转眼间就到了2058年。我——唐玲玲,早已成为一名精通动物、植物等世间万物的语言专家,更是位大名鼎鼎的环保专家。难得的一个周末,我刚想出门去逛逛街,就被我的机器人秘书达沙拉拦了回来。"什么事?""联 相似文献
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王华云 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
布鲁姆认为,一个带着积极情感学习的学生,比那些缺乏感情、自信和乐趣的学生,或比对外语学习感到焦虑和恐惧的学生学习的更加轻松,更富有成效.大量的研究表明,解决情感问题有助于提高语言学习效果.消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、厌恶等因素都影响到学生学习潜力的发挥. 相似文献
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在语文阅读教学中培养学生的想象能力,就是要合理用好现存的教材,找准＂想象生长点＂,也即补充教材的文字＂空白＂,补充、扩展教材的情节＂空白＂,补充人物的心理＂空白＂,放飞学生的梦想,发展学生的想象能力。 相似文献
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趣味教学符合初中学生的身心特点,英语课堂上如果让“两趣”和英语教学友好牵手,则定会收到意想不到的奇效。本文主要谈谈如何在初中英语教学中,让“两趣”为有效教学效力。 相似文献
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2005年6月,刚刚参加完高考的王祖妍心里是又喜又忧,喜的是考试发挥得不错,上大学有了希望,但是一想到上大学,愉快的心情立即又蒙上一层阴影. 相似文献
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王华云 《中国科教创新导刊》2008,(15):160-160
新课程标准的颁布和实验的正式启动,为新一轮教学改革指明了方向。新课程标准下数学教学过程的核心要素是师生相互沟通和交漉,其完美实现在于教师与学生的充分理解和信任,它强调教师的组织性和协调性。本文就新课程标准下数学教学过程的内涵及特征进行了探讨和分析。 相似文献
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一校园文化一般是指学校在长期的教育活动中，逐步形成并为全体教职工、学生所认同的带有本校特色的价值取向、行为方式、道德规范、教学原则、培养目标、学校传统等因素的总和。其核心是呈现出来的以个体心理为基础的群体价值取向，也就是学校培养什么样的人和学生要做什么样的人的问题。校园文化是人类所创造的优秀文化在学校的集中反映，是学校的灵魂。任何从校园中走出来的学生都无不打上特定校园文化的烙印。校园文化的内涵是一个多层次、多成份的有机组合体。从其表现的内容来看，可以划分为物质的、制度的、精神的三大类。物质层面主… 相似文献