高校网络化电工实验教学的改革与实践     

彭琛  王南兰  张美英  王丽娟 《中国校外教育(理论)》2009,(4)

网络化电工实验在高校工科专业中起着提高学生动手能力和巩固理论知识等重要作用.本文在分析目前国内外电工实验教学现状的基础上,提出了电工实验教学改革的思路,即对实验项目和开课方式的改革.通过几年的实践,学生的动手能力及创新能力有了明显的提高.  相似文献   

网络互动型电工电子虚拟实验平台构建     

杨民生  李建英  王南兰 《信息系统工程》2010,(1):29-31

本文提出了一种互动型电工电子虚拟实验教学平台的技术解决方案,系统采用浏览器一服务器双层结构,教师用户登录后可以在线进行互动交流及实验室管理,系统提供现成的EDA教学仿真软件供学生下载,学生离线完成实验后通过网络上传实验数据。与其它同类虚拟实验系统比较,具有结构简单,占用网络带宽低等优点。  相似文献   

改革实验教学体系 培养学生创新精神     

王南兰  彭琛  陈日新  杨民生 《实验室研究与探索》2011,30(8)

根据地方高校的办学特点,经过广泛调研,建立了电气信息基础课示范实验室的建设思路.以学生创新精神培养为目标,改革实验教学体系,构建了模块化层次化的实验课程体系,平台化的功能型实验室,团队化的实验教师队伍,人性化的运行管理体系,大大地改善了教与学的软硬件环境.改革效果表明,学生的实践动手能力和创新精神得到了显著提高,实验室实现了对学生递进式的三层次能力培养的目标.  相似文献   

地方本科院校的工科学生创新能力的培养实践     

李建奇  王文虎  王立  陈日新  王南兰 《中国科教创新导刊》2010,(4):28-28

如何培养工科大学生工程思维能力和创新能力现在是高等教育研究的热点问题,本文介绍了我院在工科大学生工程创新能力培养的实践过程。介绍了基于课程网络互动交流为中心的＂兴趣导向——获取工程能力——追求创新能力＂三阶段的培养体系,同时探讨了进一步应研究的问题。实践结果证明在工程实践中加强互动式教学,可以实现提高教学质量,同时也是培养优秀大学生的一种有效途径。  相似文献