开放评价学生的习作     

王君香 《考试周刊》2010,(12):67-67

对于小学语文教师来说,作文是一大难题。一学期八篇作文,一周一篇日记。学生一篇篇地写,教师一本本地阅：学生付出了许许多多的努力,教师洒下了辛勤的汗水．可学生的作文水平提高甚微,对作文越来越没有兴趣。在多年的习作教学中,我不断反思．认为不能只注重终结性评价,而忽视了对学生的习作习惯、情感、态度、价值观等方面的形成性评价,而后我大胆实践,在评价学生习作方面勇于改革、创新,采取多元开放评价法来评价学生的习作．取得了良好的效果。我认为,小学习作评价应注重以下几点。  相似文献   

浅谈磁悬浮列车的原理及应用     

王君香 《黑龙江科技信息》2019,(15)

本文介绍了磁悬浮列车的背景及发展现状,详细阐述了悬浮系统、驱动系统和导向系统的工作原理。  相似文献   

道德与法治课的品德教育探究     

王君香 《教育艺术》2020,(3):13-13

2018年9月100,习近平总书记在全国教育大会上提出:“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育……教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。”如今的孩子衣来伸手,饭来张口,上学车送,到校师教,条件可称得上无比优越。可有的孩子在家长们的溺爱下,品德教育跟不上,乱拿别人的东西,不尊重长辈,对父母、老师的劳动成果不知道珍惜.  相似文献