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<正>随着自制玩教具制作相关法律法规的推广及教育部门的重视,越来越多的幼儿园更加着眼于幼儿可选择的玩教具的多样化。本研究运用问卷法和访谈法等研究方法对新入职幼儿教师的自制玩教具观念、制作现状、遇到困难和是否对新入职教师的专业能力提升有影响进行了调查。研究者建议,教育主管部门通过更多方式为新入职教师提供理论支持,幼儿园应为新入职教师创设积极的学习和制作自制玩教具的氛围和条件,园所建立科学的管理体系,为新入职教师减负减压,新入职教师深入学习系统理念,转变自制玩教具观念。在调查中研究者发现,多数幼儿教师能够正确认识到 相似文献
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