浅谈“岗位建功”、“素质提升”行动的实现途径     

赵堂娥  王国贞 《中国职工教育》2007,(7):60-60

山东省总工会关于在全省广大女职工中实施“岗位建功”、“素质提升”行动的决定，是工会女职工组织服从和服务于改革发展大局、落实国家科教兴国战略的实际行动，是贯彻党的全．心全意依靠工人阶级指导方针、发挥工人阶级主力军作用的重大举措。如何把“岗位建功”、“素质提升”行动落到实处，更好地与“经济技术创新工程”相结合，是摆在各级工会女职工组织面前的—个重大课题。  相似文献   

基于建构主义理论的西方经济学教学模式探讨   总被引：4，自引：0，他引：4  

周荣敏  王国贞  刘力军 《继续教育研究》2010,(11):133-134

西方经济学是大学本科经济类、管理类专业的核心课程和专业基础课,传统“填灌式”的教学模式下,学生主动获取知识的积极性差,创造性思维受到束缚,应注重教学模式的创新。以建构主义教学观为指导,建立以学生为主体、教师为主导的课堂小组教学＋课外拓展＋课堂实验的新型教学模式,发挥学生的主动性、探索性和合作性,全面完成经济学教学目标。  相似文献   

如何认识高职教育？     

王国贞 《河北自学考试》2011,(6):16-17

高职教育是高等教育的一个有机组成部分。目前举办高职教育的高校主要分两类：一类是本科院校;一类是独立设置的高职高专院校。很多本科院校,其中一部分是“211”重点本科院校,作为补充,也举办高职教育。  相似文献   

中国高校是如何分类的？     

王国贞 《河北自学考试》2011,(6):13-13

目前,我国对高等学校的分类与定位,从学者、官方到社会普通百姓,有许多的看法和标准。现从普通百姓视角、站在报考志愿的角度对中国高校进行简单分类和定位。中国高校分普通高校和成人高校。  相似文献