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王夕英 《中国科教创新导刊》2009,(13):160-160
机械制图是研究绘制和阅读机械图样的一门专业基础课,是一门与生产实践紧密联系的课程,传统教学不能变静态为动态,化整体为局部,不能为学生提供足够的、有实感的、清晰而生动的立体形象,由于电化教学能使教学内容具有分解、叠加、运动的功能,因此,凭借电教手段能够较好地适应课程内容的特点和教改的需要,克服传统教学的弊病。 相似文献
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王夕英 《中小学教育与管理》2007,(6):38-39
新课程地理教材的一个重要特点,就是依据初中学生身心发展特点。编排了大量的教学插图。这些插图和正文、阅读材料、读图要求、活动题材等内容相得益彰,从而使教材图文并茂,增加了可读性和说服力。充分发挥插图功能,加强和改进插图教学,有利于培养学生学习地理的兴趣。发展观察思维和想象能力,改进学习方法,提高多种素质。 相似文献
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