排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
初中数学是学生真正意义上系统学习数学、认知数学的第一步,所以做好初中数学的教学工作可以为学生的数学思想发展和深入探究打好基础。《数学课程标准》要求初中数学教学“以学为主,以学定教”,因此在教学过程中我们要有意识地提高学生的地位,唤醒他们的主人翁意识,丰富课堂形式,引起学习兴趣,以学生为教学设计的中心点,从而增加教学内容与学生学习需求的贴合度,从根本上提高初中数学的教学质量。 相似文献
2.
多媒体的普及为初中数学课迎来了崭新的春天,为数学开展新课提供了诸多的便利.但是,多媒体在数学课中并不是无所不能的,错误的利用同样会影响课堂教学质量.所以,对基于多媒体下的初中数学教学展开研究,分析如何借助多媒体优化数学课,这便成了我们所要探究的重点. 相似文献
3.
在传统的教学过程中,教师重教轻学,加班加点,实施题海战术、造成学生负担过重,教师苦教,学生苦学的现象广泛存在。久而久之使学生觉得学习枯燥无味,学习是一种被迫行为,体会不到学习的乐趣,对学习产生了一种恐惧感,从而滋生了厌学的情绪。所以,教师在教学实践中,要充分激发学生的学习自主性．激活学生的内在原动力,变苦学为好学、会学,使他们对学习产生更浓厚的兴趣,掌握正确的学习方法,提高学习效率．真正成为学习的主人。 相似文献
4.
数学作业的批改是数学教学中的一个重要环节,是教师检查学生的学习效果,发现教学中存在的问题,指导学生学习的重要手段.新课改虽正在如火如荼地进行,但目前初中数学作业批改的改革却相对滞后,影响了整个数学教学质量的提高.随着教育教学改革的不断深入,作业批改环节中暴露出的矛盾也日益突出,已成为培养学生的能力,尤其是创造能力的障碍. 相似文献
5.
1．注重因材施教1．1树立多元评价标准,智能面前人人平等,每个学生都有独特的智能倾向,只要以他的智能为标准去评价他,就会发现每个学生都是可以培养的。在实际教学中只有平等地对待每一种智能,才有可能受到学生尊重。 相似文献
6.
微课是一种建立在教学视频基础之上的以学生课外自学为主的教学模式,功能性、开放性和实效性都很强.在初中数学课堂中如能巧妙、合理导入微课,可以有效增进学生的学习热情,而且还能降低学生在课堂中的紧张感,让课堂变得丰富、生动、有趣,拉近教师和学生之间的距离,让学生更加热爱这门学科,从而有效提高数学课的教学质量.所以,笔者便根据自身教学经验,谈谈如何在初中数学课中合理导入微课,激发学生的探究兴趣,由此提高课堂教学效果. 相似文献
7.
1