让数学教学评价活起来     

王大宗 《数学大世界(高中辅导)》2010,(7):28-28

随着新课改的推进,广大教育工作者的观念发生了深刻的变化。多年来,传统的教学研究只是围绕如何进行知识传授、学法指导、能力培养等进行的,往往忽视了课堂教学评语的育人功能。随着新课改的进一步深化,教学评语在教学中的地位将显得越来越重要。要认真研究学生已经具有的能力,以学法定教法。这样的评价,课堂教学才能更好的发挥学生的潜力,我们的评价才有意义。评价不仅关注学生的学业成绩,更加关注发现和发展学生多方面的潜能,了解学生在发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信。作业批改是数学评价中最基本的一项,是教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式,是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述。而教学评语,作为作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,将教学评语引入数学作业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。  相似文献