排序方式: 共有16条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
最近,我听了本校杨老师上的一节公开课"分数的基本性质",在练习巩固阶段, 杨老师设计了一组题:2/5= 6/( ),3/9=( )/3,12/24=( )/( ), 学生观察这三道题有什么特点。生A说:"前两题告诉我们分子或分母,只要填上分母或分子,第三题既要填分子,还要填分母。" 生B说;"前两题答案惟一,第三题答案很多。"接着,指名口答第①、②题,并说出填写的依据,学生回答干净利落。在练习第③题时,出现了下面精彩的片断: 相似文献
3.
4.
5.
6.
前不久,我听了一节《分数意义》,课 中教师对一道习题的处理,令我眼睛为之一亮,感觉耳目一新。 题目:妈妈把一个饼平均分成10份,胖胖吃了4份,胖胖吃了这个饼的几分之几? 师:谁想回答这个问题? 相似文献
7.
8.
9.
10.