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采用托拉斯测验和自行编制的高中生化学实验创造力测验对湖南省某中学高一年级73名男生和73名女生进行了测试,运用SPSS软件统计调查数据.比较了不同班级和性别学生之间的创造心理特征和创造力差异,并对学生创造力的流畅性、变通性及独创性三个方面分别进行了分析.结果表明:大多数高一学生创造心理特征处于中等水平,创造力还没有得到很好的发挥,还有很大的发展空间;创造力与创造心理特征存在正相关,由此可以认为加强培养学生的创造心理有利于培养学生的创造力. 相似文献
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