排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
笔者担任班主任工作多年,深刻认识到转化学困生工作对构建一个优秀班集体的重要性,每一个学困生都好像是一本书,表面看其表现都大致相同,但细细了解探访,里面的故事却各有不同。概括说,在对待学困生转化问题上,班主任要把关心爱护学生放在第一位,关爱学困生的身心,要用信任的眼光来看待他们,以热情的态度对待他们,尊重其人格,使他们对班主任产生信任感,然后再引导他们充分认识自己的错误,彻底改变其人生观、价值观,进而达到转化的目的。本文谈谈笔者在转化学困生具体工作中的实践探索。 相似文献
2.
以兔为研究对象,探讨电刺激法致心脏骤停模型建立的方法。结果电刺激致兔心脏骤停时血压骤降至2.36±0.92kPa,心电图600～700次/min室颤波;复苏后血压仍保持在较低水平,心电图S-T段持续压低;再灌注期血自由基含量较实验前显著升高(P<0.01)。表明电刺激法致兔心脏骤停模型符合心脏骤停的病理生理过程。 相似文献
3.
1