童年钓趣     

王宏军 《钓鱼》2006,(13):67-67

墨绿色的群山，朦朦胧胧．晨曦中的大地．郁郁葱葱。嫩绿的草原被风吹动着，一波一波．象大海一样波涛翻涌。东方的天边上挂着一轮火红的太阳。一群顽皮的少年骑着自行车，迎着朝霞，一路嘻戏着，呼喝着。奔向远方的东明水库。  相似文献   

论析含意本体论的理论建构     

王宏军  朱春燕 《宜宾学院学报》2008,8(2):113-116

含意指由语句暗示出来的言词以外的意义.含意问题包舍"何为含意"、"何故含意"、"何时含意"和"何知含意"等四个基本问题.本文对言语行为理论、会话含意理论和含意本体论等有关含意的理论学说进行评连;上述理论分别从各自的.角度对含意问题进行了探索,提出了一些有益的观点 和原则.  相似文献   

英汉音位系统对比研究－－从“清音浊化”提法的错误看英语的爆破音     

王宏军 《济宁师范专科学校学报》2001,22(4):77-78

通过对“清音浊化”错误提法的成因分析，从理论和实践上证明了它的错误性；并就英语的爆破音谈了发好浊辅音的方法。最后，希望在语言 教学中，教师应运用语音学理论，结合实际情况，从理论和实际上区分英语的清、浊辅音的不同。  相似文献   

童年鱼趣     

王宏军 《钓鱼》2006,(13)

墨绿色的群山,朦朦胧胧,晨曦中的大地,郁郁葱葱,嫩绿的草原被风吹动着,一波一波,象大海一样波涛翻涌。东方的天边上挂着一轮火红的太阳,一群顽皮的少年骑着自行车,迎着朝霞,一路嘻戏着,呼喝着,奔向远方的东明水库。“宏军快来,我踩到一条大鱼啦”!哥哥宏伟急促地喊声传来,正在水库入水口钓鱼的我急忙放下鱼竿,匆匆地向在水库河中抓鱼的哥哥跑去。看到哥哥在齐脖子深的水中对我说:“鱼在我的右脚下,你扎个猛子把它捞上来”,我看清楚了因为水太深、浮力大,我潜不下去,只要一动鱼就会跑掉。我三下两下脱掉衣裤,游到哥哥身边,深深地吸了一口气,…  相似文献   

指示与照应的语用、认知分析     

王宏军 《重庆师专学报》2008,(1):79-83

在Levinson对指示词语不同用法的总结的基础上,我们对指示和照应的用法进行进一步探究,结果表明,指示和照应不是相互排斥的,它们分处两端共同构成一个连续体,不同的指示语按照它们的不同用法分布在这个连续体的不同位置上。在指示语的释义过程中,语用因素和认知因素不是孤立地起作用,相反,它们是相互作用并呈现为一种互补关系的。语用照应的制约性是通过语用关联来实现的。  相似文献   

如何将传统文化融入幼儿园一日生活     

王宏军 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)

中国传统文化千百年来一直影响着人们的生活,中国的节日、美食、戏曲等文化随着时间的流逝越来越凸显出自身的魅力。中国文化博大精深,在幼儿一日活动中渗透传统文化对幼儿教育的意义重大。  相似文献   

职业院校教学信息化建设     

王宏军 《科技广场》2009,(6):55-56

教学信息化建设对于转变教育思想和观念,促进教学改革,加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用.本文结合职业院校的实际,全面分析了教学信息化建设的意义、主要建设内容,并就如何开展教学信息化建设进行了探讨.  相似文献   

化学基本概念教学的几点思考     

王宏军 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)

化学基本概念是中学生难以掌握的重要内容之一,学生对基本概念的理解和掌握程度直接关系到学生对化学学习的兴趣.只有深入地理解了有关的化学概念,才能学好化学.本文从理解记忆、异同对比、练习巩固、归纳总结四方面阐述掌握化学基本概念.  相似文献   

视、听、说立体化英语教学     

王宏军 《济宁师范专科学校学报》2002,23(2):101-103

现行中学外语教学的模式总体上尚未摆脱语法、释译和操练的旧框框，大学课程所开设的听力课、口语课和电视课几乎都是各自为战，互不相干。我们的课程改革就是把这三门课程有机地结合起来，称为视、听、说立体化英语教学。即电视课也不再是随便挑个片子让学生看，而是听包含了说，说也包含了听。听力材料同时也是口语材料，电视录像材料又是训练听力和口语的材料。  相似文献   

英汉礼貌语言文化对比研究     

王宏军 《济宁师范专科学校学报》2003,24(3):69-71

根据Leech提出的英语文化的礼貌原则和顾曰国先生提出的汉文化的礼貌原则，进行对比研究，并就英汉语言的文化差异和这种差异所导致的语用失误进行举例对比与分析，最后．阐述了在外语教学中处理好语言与文化关系的重要性。  相似文献