文科高等数学教学需要尊重专业特点     

王宏洲  李炳照 《中国科教创新导刊》2011,(2):97-97

高等数学课程对于人文、艺术设计等专业大学生的必要性正在逐渐成为高教领域的共识,不过在教学内容和教学方法的设计上,多年来一直缺乏深层次的探讨和研究.本文结合多年教学实践经验,提出文科高等数学课程应该尊重听课对象的专业特点,以更加开放和灵活的态度来组织教学.  相似文献   

中国公众体育健身行为现状调查与分析     

陈语嫣  王宏洲  李炳照 《当代体育科技》2023,(16):99-104

随着《全民健身计划》在我国的实施,公众对于增强自身素质,提高精神文明建设的体育需求日渐增长。针对该背景,以全国31个省、自治区、直辖市范围内的18～65岁公众为调查对象进行问卷调查,分析和比较我国不同地区、不同年龄、不同职业的公众体育健身行为特征及现状,结合我国体育场地设施分布问题,从地域特点、个人状况、宣传引导、设施建设方面提出优化意见。  相似文献   

物理探究性学习如何“借题发挥”     

王宏洲 《甘肃教育》2009,(15):50-50

著名科学家爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更重要。”事实上,教材中许多例题、习题往往隐含着一些学生尚未发现的“奥秘”,而这些“奥秘”又是学生对所学知识拓展引申的关键。学生能否发现这些“奥秘”而提出问题,显得尤为重要。因此,教师要善于通过选编一些练习题,作为学生探索这些“奥秘”的“窗口”,引导学生向更深的层次纵向挖掘,横向延伸,使所学知识形成一个完整的网络,使知识体系化、全面化、科学化。  相似文献