浅析当前小学语文教学中存在的问题     

王宗丽 《黄河之声(科教创新)》2009,(6):48-49

当前,新课程改革已进入深化阶段,教师们都在认真体会新课改的新理念,不断地实践与反思。课改给小学语文教学带来许多有益的经验与启示,同时也出现了值得我们思考的若干问题。  相似文献   

大班幼儿对交往相关概念认知的实证研究     

马锦华  陈婷婷  王宗丽 《教育研究与实验》2022,(3):88-93

采用访谈法对80名5-6岁的大班幼儿进行交往概念认知研究,确定幼儿对10个交往相关概念的理解有4个水平,8种类型。研究结果显示,50%以上的幼儿对“礼貌、耐心、礼貌用语、倾听、友好、尊重、自信、换位思考”8个概念的认知处于水平一(对概念缺乏理解);城市和农村幼儿对“礼貌、耐心、礼貌用语、尊重”4个概念的认知存在极其显著性差异,对“合作”概念的认知存在显著差异;留守幼儿与非留守幼儿对“礼貌、礼貌用语、尊重”3个概念的认知存在极其显著性差异;男女幼儿对交往相关概念的认知不存在显著差异。据此,对幼儿交往能力的培养提出相关建议。  相似文献