高职院校研究性学习模式探索——国际商务专业课程项目教学之我见   总被引：1，自引：0，他引：1  

王仙婷  王宗立 《现代企业教育》2009,(4):77-78

研究性学习是一全新的学习和教学方法,它强调学生在学习过程中自我探索、自我发现和研究的作用,突出学生的独立性、自主性、学习积极性及个人经验和体验的作用。项目教学作为一种学习模式,对于提高学生的专业能力、学习能力和社会能力是十分有利的。高职教育是以培养高技能实用型人才为基础,因此,根据高职教育的特点,在国际商务专业进行项目教学实践研究,具有更广阔的应用前景。  相似文献   

高职院校研究性学习评价机制研究——构建“三方联动”的多维评价体系     

王仙婷  王宗立 《考试周刊》2010,(19):193-194

研究性学习评价是研究性学习的重要组成部分,是实现学习目标、发展教育评价导向和进行质量监控的有效手段,也是高职院校教学改革面临的一个新课题。本文依据现代教育有关理论,结合高职院校研究性学习的教学实践,对研究性学习评价的特点等方面的内容进行研究．探索适合高职院校研究性学习评价的有效方法。  相似文献