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高三选修教材中,选用黄瓜幼苗作实验材料来观察SO2对植物的影响,但按教材所述,本人在教学中发现实验效果并不理想,而且观察所用时间长,学生等待焦急,给纪律维持带来困难.经过反复实验,发现改用南瓜苗效果非常好. 相似文献
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渗透实验是难度较大的一个实验 ,而半透膜的选择利用更是成功关键。一般可供选作半透膜的有动物膀胱、肠衣、鸡嗉囊及卵壳膜等。但是这些生物材料都有缺点 :卵壳膜易破裂 ;肠衣等表层有油脂 ,而且不易捆扎 ,材料又厚 ,致使扩散速度慢。虽然玻璃纸也可利用 ,但不是生物材料。我经过多次尝试 ,利用猪膀胱作进一步处理 ,效果明显。作法如下 :1 脱脂 用 14 %Ｎａ2 ＣＯ3 溶液轻洗去油脂 ,以增强其亲水性。2 将膀胱充气 使体积扩大 2 .5倍左右 ,扎紧以免漏气3 将膀胱凉晒干这样 ,半透膜便制成了 ,可供以后随时利用。与新采集的生物材料比 ,… 相似文献
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积极进行课堂教学改革,提高课堂教学质量,使素质教育得以真正落实,是每个教育工作者的责任。而提高课堂教学质量,从根本上讲就是要提高课堂教学效率。
一、建立全新的教学理念
课堂教学效率的提高,首先在于教学思想的优化,应该树立新的教学观念。第一,教学活动要以学生为中心。尽管教学活动需要师生共同参与,但在实际的教学活动中,学生应始终处于中心地位,教师所做的一切都应该紧密围绕学生,以学生获得数学知识的需要为目标。第二,创设教学情境,提高教学艺术。情境教学是一种符合青少年心理、生理成长特点的教学方法。设计的“情境”要适合学生的知识基础、认识水平、生活实际和年龄特点,使学生能弄得懂、想得到、学得会,又能激起兴趣和求知欲,受到启迪。第三,学习过程比获得结论更重要。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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王宗美 《赤峰学院学报(自然科学版)》2023,(3):6-9
赤峰市作为内蒙古自治区重要的东部盟市之一,自党的十八大以来紧紧围绕党中央对内蒙古自治区的指示批示精神和自治区的规划安排,坚持走生态优先、绿色发展为导向的高质量发展新路子。在推进城市绿色低碳发展的探索中,着力加快城市绿化建设和草原生态修复、大力发展绿色清洁能源,推动传统产业清洁化、绿色化改造。但是距离绿色低碳发展还存在较大差距,生态修复压力较大、绿色建筑质量不高、传统产业改造升级步伐缓慢、绿色交通体系还未形成、化石能源消费占比较高等问题亟待解决。本文梳理了自党的十八大以来赤峰市在推进城市绿色低碳发展的主要举措,取得的成绩和不足,并提出相关的对策建议。 相似文献
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1．认识生字,理解“红彤彤”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读诗歌,读出诗歌的韵味和节奏。3．理解诗歌的内容,体会诗歌的真正寓意——“世界是大家的”,只有全世界人民团结友爱,和谐相处,人类才会有更美好的明天。1．老师给大家带来一位熟悉的朋友。出示太阳卡通图,引出课题中“太阳”一词。2．太阳可以为我们做什么？由学生的回答出示句子：“地球上的光明和温暖都是太阳送来的,如果没有太阳,就没有我们这个美丽而可爱的世界。”3．将课题补充完整,多形式读题。 相似文献
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王宗美 《中国校外教育(理论)》2014,(6):71-71
将故事融入初中历史教学可以加强品德教育，增长学生智慧，同时也有助于培养学生的形象、判断思维和语言表达能力。基于此，为了更好地将故事融入初中历史教学，应该明确教学目的，明确目的后选择故事。同时应合理控制故事的数量与时间，故事的融入应充分结合教师的主导性和学生的主体性。 相似文献
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好酒不品不知其味,好书不读不知其妙.两者的共性是:饮酒品出的是人生滋味,而读书收获的乃是不同的生活感受.好酒,须细品慢咂方能体会出其中滋味;好书,则须精读细敲才能读出文中精髓."读"是阅读教学的根本.经常听到教师对学生说:"请带着痛苦的感情读,请带着内疚的感情读,请带着自豪的感情读,请很有感情地美美地读……"于是,学生按教师的指令去读书,可读出来的仍然平平淡淡,波澜不惊.可见,朗读并不是对文字本身轻、重、缓、急的技术处理,而是要立足于课文情节的情感,以声传情. 相似文献
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