排序方式： 共有23条查询结果，搜索用时 93 毫秒
1.
谈知识经济时代成人教育的发展 总被引：3，自引：0，他引：3
我们正迈入一个知识经济时代。知识经济不仅在人类社会的生产领域引发了一系列革命,也同时深刻地影响着人类的工作、学习和生活方式。成人教育是整个教育体系未来发展的一个极重要的领域,深入探讨成人教育在知识经济时代的发展无疑具有非常深远的意义。一、顺应知识经济时代发展的需要,进一步深入完善成人教育成人教育(Adulteducation),根据我们的认识,它是面对离开传统学校教育之后的所有成人,为促进他们终身全面的发展,也为推进社会持续全面的进步,以多样化、多层次的教育内容,以不拘一格的方式与渠道,而对其所实施的有组织的教育活动。… 相似文献
2.
一、可持续发展的核心是人的可持续发展 所谓可持续发展是指既满足当代人的需求,又不损害子孙后代满足其需求能力的发展.我国学术界一般认为,所谓可持续发展可分为生态的可持续性发展、经济的可持续性发展和社会的可持续性发展三个方面.[1] 相似文献
3.
为顺利完成自学考试,针对每一门课程的自身特点以及该门课程的考试特点(包括考试的内容、考察的重点、题型和每种题型对考生掌握知识和应用所学知识的要求,等等),在辅导教师的指导下,进行有针对性的学习,是十分必要的.本文根据近几年来《毛泽东思想概论》课教学实践和自学考试的实际,对《毛泽东思想概论》自学考试中应该注意的几个问题谈几点意见,希望对参加自学考试的同学有所裨益. 相似文献
4.
试题 甲乙两人骑自行车分别从某公路上相距6千米的A,B两地同时前进,甲在乙后面。如果他们同时出发,那么甲经过3小时可追上乙;如果甲比乙晚1小时出发,那么甲经过8小时才能追上乙。求甲骑车的速度。 解法分析 行程问题一般有相向而行的相遇问题,同向而行的追及问题,航行问题等类型。本题是同向追及问题,为了弄清题意,画出示意图。 相似文献
5.
研究生思想教育的"自我"与"引导" 总被引：1，自引：0，他引：1
(一)目标远大，但自视清高。二十世纪九十年代前，考大学往往被比喻为“千军万马过独木桥”，大学生是“天之骄子”。而随着高校大规模的扩招，社会上高学历高文凭人数的增加，“天之骄子”的概念似乎只能固定在研究生范围内，尤其是博士研究生。他们往往听到的是夸奖的声音，看到的是羡慕的眼光，背负的是殷切的希望，学生期间始终 相似文献
6.
王宝萍 《彭城职业大学学报》2002,17(1):12-14
素质教育要把握时代跳动的脉搏不断向前发展；就必须从内容上向多维化发展；从广度上向全民教育发展；从深度上向终身教育发展。 相似文献
7.
王宝萍 《廊坊师范学院学报》2002,18(3):70-72
章对“终身教育”概念内涵进了阐释，提出终身教育的必要性、现实性，认为：终身教育理论贯穿人的一生，要求人不断地学习，建立“学习化社会”，达到自我完善的目的，并使人们通过学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存四方面的学习和修炼，提高个人修养，促进社会进步。 相似文献
8.
一、继续教育是终身教育重要的组成部分继续教育从科学的属性上来看,属于成人教育的一个分支,但从其性质上来看,又不同于普通的成人教育。从教育对象所受教育的时间上来看,继续教育是比任何一种教育形式的“学制”都要长的教育,比任何一种教育质量要求都要高的教育,它是最具活力、生命力的教育模式之一。继续教育使更多的人投入学习,增强个体的学习知识性和自觉性,成为构建终身教育体系的重要手段。继续教育核心内容可归纳为以下三个方面:一是对全体专业技术人员,应根据其学科、专业、层次等不同,进行各种新理论、新知识、新技术、新方法的教育;二是对未达到任职和晋级技术人员,应根据不同系列、专业、级别的要求,进行相应的任职与晋级培训;三是对具有培养前途的专业技术人员进一步培训,使其早日成为专业技术骨干和学术技术带头人。继续教育在内容上的特殊性和变化性,必然使其在形式上呈现出灵活多样的特征,表现为既没有固定的学制和课程设置,也没有明确的专业划分,而以实际生产需要为转移,按市场评价来调整,把着眼点放在“学以致用”方面来,并根据施教对象的不同划分为若干类型:即以弥补知识缺陷为主的“补充型”教育;以满足当前工作需要的“适应型”教育;以更新旧知识为主的... 相似文献
9.
国家教育部在《面向２１世纪教育振兴行动计划》中指出，“在即将到来的２１世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展，科学技术和知识创新水平，教育将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是发展与社会进步的共同要求。”这充分肯定了终身教育的重要地位，有力地促进了终身教育在我国的健康发展，作为教育的实施者──教师，在教学环节中担负着重要的任务，那种在传统的教学环节中仅依靠学校中学得的知识，一本讲… 相似文献
10.
“以学生为中心”的教学互动模式 ,在教学内容上 ,不是着眼于一般意义上的知识传授 ,而是代之以目的性很强的“以主题为中心”的导引式教学。教师的作用发生了极大的变化 :教师是课堂活动的设计者和组织者 ;是学生活动的鼓动者和参与者 ;是学生学习中遇到问题的分析者和解答者 ;教师应使用多种方法组织课堂活动 相似文献