排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 156 毫秒
1.
王家鲲 《开封教育学院学报》1990,(2)
“The main aim of learning a language is to learn to communicate inthat language.”1(Jane willis,1981)Therefore,the main aim ofEnglish teaching is to develop the students'ability to use the language,i.e.to develop their mastery of the four basic skills:listening,speaking,reading and writing. 相似文献
2.
王家鲲 《开封教育学院学报》1993,(2)
习语是各族人民智慧的结晶。英语和汉语都是高度发展的语言,因而都拥有大量的习语。 习语一般具有鲜明的形象和生动的比喻,并带有强烈的民族色彩和地方色彩。 有些习语意思明显易懂;有的意思含蓄,意在言外,可以引起丰富的联想;有些习语可能包含几个意思,要根据上下文才能判定它的准确含义。 有不少习语语言精练,音韵优美,无论口头上或书面上适当地运用习语,可以使语言生动形象,更好地表情达义,收到较好的修辞效果。因此习语不但大量出现在文学作 相似文献
3.
王家鲲 《开封教育学院学报》1997,(1)
教育学院的培养目标决定了其教学的师范性.本文就如何突出教育学院英语教学的师范性,从教书育人、培养“双基”,传授教法,开发非智力因素诸方面进行了探讨,提出了作者的观点和意见. 相似文献
4.
王家鲲 《开封教育学院学报》1998,(3)
习语(本文所指“习语”是其广义的称谓,包括英汉两种语言中的成语,俗语、谚语、俚语、歇后语等)是历史各族人民智慧的结晶,是语言中的精华.习语大量出现在口语中和文学作品中,即便在政治和科技文章中也不乏其例,因为习语的运用可使语言生动形象,更好地表情达意,收到言简意赅、画龙点睛、锦上添花的作用.怪不得英国的语言学家史密斯(Logan Pearsall Smith)赞扬充满了习语的文章时说,这些文章“有活语言的小核心在闪着烁烁的光芒.”习语为世人喜闻乐见,中国人喜欢并善于使用习语由来已久,那些充满了习语的言谈话语便被称为“妙语连珠”.英美人同样喜欢使用习语,有人说,喜欢使用习语已成为英美人的癖好和时尚.因此,对于从事英语教学者、学生和翻译工作者来说,掌握好对英语习语的正确理解和运用,是非常重要的.文学家高尔基曾经说过:“俗语和俚语,是一种特别富于教训性的完整形式,把人民大众的思想表现出来,因此,对于初学写作的人们,熟悉这些材料是非常有益的……它能很好地教我们学会文字的节约,语言的压缩性和形象性等等……一般地讲起来,俗谚和俚语,是把人们所有生活上的与社会历史上的经验,都典型地予以具体化,因此一个作家必须知道这些材料……”.这也是对于习语的作用和重要性的充分肯定. 相似文献
5.
王家鲲 《开封教育学院学报》1997,(4)
中共中央、国务院1993年印发的《中国教育改革和发展纲要》指出,中小学教育要实现从应试教育向素质教育转轨.至今四个年头过去了,素质教育并没有得到真正的实施.例如:“择校”风愈刮愈烈;片面追求升学率势头有增无减冲小学生的书包越变越大;面对英语新教材,教师却是“穿新鞋走老路”……究其原因,是因为部分领导和教师对素质教育的含义和实施素质教育的重要性缺乏正确认识. 相似文献
6.
经济发展与社会主导语言的形成 总被引：3，自引：0，他引：3
王家鲲 《开封教育学院学报》2001,21(1):37-39
经济是影响语言发展的一个很重要的因素 ,本文从语言学的角度论述了不同经济时期语言发展的趋势 ,经济发展对英语主导地位形成的影响 ,以及由于英美经济地位的变化 ,使得社会主导语言由英国英语让位于美国英语 相似文献
7.
王家鲲 《开封教育学院学报》1994,(3)
现在越来越多的人认识到外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面的信息,进行国际交往的重要工具,加之语言学方面研究的迅猛发展,人们对语言教学的看法达到了这样的共识:教授一门语言不是教授一套知识,而是教授一套技能。外语课是一门实践性很强的工具课。作为英语教学基础课之一的口语课,更是培养学生发展语言交际能力的场所。如何上好口语课,特别是成年人的口语课,让学生在有限的五十分钟内尽多地掌握英语表达习惯,用英语进行交际,成为大专院校英语教师的一个热门话题。笔者拟就为何提高成人英语口语课教学谈一些粗浅体会。 相似文献
8.
王家鲲 《开封教育学院学报》1991,(2)
国家教委为全日制中学制定的《英语教学大纲》中明确指出:中学英语教学的原则之一是“遵循语言教学规律,寓思想教育于语言教学之中”。近年来,如何有效地贯彻这一原则,根据中学教材内容(词汇、课文、语法知识)和中学生的年龄特征,把思想品德教育和语言教学紧密而有机地结合起来,使英语教学“有助于学生树立正确的思想、培养良好的品德”,已成为我们中学英语教师努力探讨的课题。 相似文献
9.
王家鲲 《开封教育学院学报》1998,(1)
中国有句古谚“十里不同风,百里不同俗。”我们炎黄子孙在世界上分布地域之广泛自不待言,但千余年来,作为民俗中的生肖属相却人人都要占有一个.中华民族的生肖文化源远流长.由于中国改革开放的成就举世瞩目,综合国力显著增强,中国在国际事务中的影响日益增大,世界上兴起“中国热”,中国的生肖文化便是热点之一.即是说,随着我们国际地位的提高,我们的民族文化被世人所研究、所认知,我们的生肖文化也走向了世界. 相似文献
10.
一、开封市初中英语教师现状调查为探讨如何设置初中英语继续教育的内容和课程体系,我课题组对我市不同层次不同类型中学的部分教师、主管教学工作的校长、教导主任和教委研究室主管初中英语教学的教研员进行了调查。被调查的老师100名,校长与教导主任30名,教研员1名,涉及31所学校。 相似文献