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一位班主任在动之以情、晓之以理地做好学生思想工作后,让他们以《说给老师的心里话》为题,写一篇作文。全班56篇作文,推,u置腹地说了。G里话的,就有46篇。句句心里话,颗颗跳动心。这位老师感动得流泪了：“作业没写完,就罚我一个字抄写504,手都酸了。”“上体育课,我说了一句笑话,老师就一脚把我瑞倒,还肩了我两个耳光。”“学校一劳动,就是俺们慢班干,快班就不需要劳动教育？”“老师听,您可知道,我们这些上慢班的,伤心、痛苦、没脸见人呀！”“老师,我苦闷呀！我们这些姥爷不亲、舅舅不爱的人,只能在班级、在学校当‘… 相似文献
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现在,仍有不少孩子挣扎在升学的巨大压力之下。他们因学习成绩不佳,而受到家长的打骂,老师的冷落,在极度的焦虑中引发了心理障碍。有的苦闷厌学,有的出走甚至自杀。前不久,牡丹江市某中学学生,因为学习成绩不好,心理扭曲,杀死了亲生父母,造成了悲剧。这样的悲剧... 相似文献
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开学伊始,有些学校以各种形式,向新生宣传本校高考、中考升学率如何“史无前例”,领导、教师亦津津乐道如何“一举夺魁”“独占鳌头”,而对新学期如何全面推进素质教育却一字不提。 这种宣传教育极易引发片面追求升学率,导致学生争高分,夺名次,不利于学生德智体美等全面发展。当然,这并不是说高考、中考的斐然成绩不能宣传,而是说在宣传“榜上有名”时要适度,更重要的是要宣传如何全面推进素质教育。据一份跟踪调查显示,入大学后,某些“高考状元则表现出心理脆弱、缺乏创造性、没有主人翁精神,不敢面对困难与挫折、漠视集体生… 相似文献
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