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一、教学流程1.激情导入亲爱的同学们,今天我们继续学习第六课《二泉映月》。通过上节课的学习,相信你们已经理解了课文的内容,你们知道主人公为什么能在很短的时间——一个晚上创作出二胡名曲《二泉映月》吗? 相似文献
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历史教学的生动性就是以学生为中心,充分发挥学生的能力和特长,引导学生主动地学习.笔者认为,充分进行生动教学重在教会学生研究历史的方法,培养学生用科学的理论、方法来看待历史现象、解决历史问题. 相似文献
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已知曲线间的位置关系,求曲线方程中参数满足的条件.这类习题在平面解析几何中常常遇到.现在就这类习题的解法,作以探讨. 如果已知曲线C_1:F(x,y,a)=0和曲线C_2:G(x,y)=0(其中a为参数),那么C_1和C_2的交点问题,归结为方程组F(x,y,a)=0 G(x,y)=0 有无实数解问题。利用方程组同解原理,得到与之同解的方程组{φ(x,a)=0 G(x,y)=0 (或者g(y,a)=0 G(x,y)=0). 这样一来,问题就转化为由φ(x,a)=0满足的条件,求参数a的问题. 相似文献
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作为教师,每时每刻都要注意学生的波动。因为影响小学生情绪的因素不但有来自心理、生理的,而且还有来自社会、学校、家庭的,只要我们在平时的教育教学中留心观察,分析其原因,找到诱发学生学生不良情绪的因素,及时采取措施,这样学生就能健康成长。 相似文献
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