中学理科教师科技教学现状调查——以教师的TPACK分析为例     

常亚慧  王碧梅  王应玉 《当代教师教育》2013,(4):76-81

信息社会中课堂教学的变革催生着教师教学方式的变革,教学方式的变革主要呈现为理念的转化与策略的调整。其策略的调整依赖于计算机科技与课程的整合,及在课堂教学中的运用,取决于教师TPACK的构成。中学理科教师TPACK的分析结果显示,教师的TPACK在性别上无差异,但在教龄和学校层级上存在明显差异。  相似文献