五十六个民族同一首歌     

龚庆丰  王廷福  郭二刚 《儿童音乐》2002,(10)

(。{. 鱼h—l丝墅蛆l 6一l气 墨l。5一堕塑蛆l 3一l坠蛆I蛆2 I坠塑红I 1一)Ⅱ蛆I 1_3鱼I u址I垒1旦I u uJ.敲响铭锣 铜鼓, 吹响洞萧 巴鸟, 芦笙悠扬,2.摇响手链 铃鼓, 蹯响脚铃 舞步, 月琴动听, ,^、 ‘6 5 6 5 3 I 5 1 3 4 3. 2侗笛 甜美,竹筒那个欢快木鱼 清脆,埙哨那个尽情/^、5 1 3 5同 一首饱 含着n.黝I QⅡ冬 莓扭热 瓦甫2 2.急促,倾诉,跳曲5G1业3 I一1 3—0 5 I马 头琴 流淌。葫 芦熊 声声 I^,—_’、5 3 l 5 1 3 4 3.2荡着 同一个音曲 发自于肺 ● ^ ● _/、4. 1 1 4 I 4 5 6 0 l 5 6 5 8 5 1 I 3 5 0五十六个 民族 同唱那个…  相似文献   

初中数学的创造思维教学     

王廷福 《四川教育》1994,(11)

“数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一”(苏联科学家卡皮查语)。如何培养学生的思维能力,特别是培养创造性思维能力,是初中数学教学的重要任务。这就需要有众多创造型教师,能把教学进行得生动活泼,有声有色,趣味横生,不断赋予教材  相似文献   

充分发掘数学教材中的素质教育因素     

王廷福 《四川教育》1996,(10)

数学教材和其他学科教材一样,包含很多素质教育的因素,如思想品德素质教育、科学文化素质教育、心理健康素质教育、劳动技能素质教育、审美素质教育等。所不同的是它具有各自的特点,  相似文献   

语文评课标准刍议   总被引：1，自引：0，他引：1  

王廷福 《德州师专学报》1992,8(3):62-64

由于担任语文学科教研组长、经常组织听课、评课的原因，我特别关注评课标准的研究。本文试谈几点粗浅的意见，权作抛砖引玉，以期引起对这一问题的深入讨论、研究。  相似文献   

数学辩证思维教学探索     

王廷福 《四川教育》1997,(Z2)

辩证思维就是用运动的和寻求联系的观点与方法来思考问题,用辩证法来揭示事物的本质。这种思维方法能使学习和研究问题更加深入,更加触及数学的本质,它既是思维发展最活跃、最富  相似文献