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1931年中国共产党的土地革命路线规定：依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。针对这条路线。学生往往会提出这样的问题：中共为什么要依靠贫农、雇农，联合中农?而对同是剥削阶层的富农、地主一个是限制政策，而另一个是消灭政策呢?其采取不同政策的依据与目的是什么?为了方便学生理解和接受，我觉得搞清楚雇农、贫农、中农、富农这几个概念是很有必要的。 相似文献
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在从封建主义社会向资本主义社会转变时期的欧洲，无论在社会结构、国家形态还是在国家职能方面，都表现出其多元性的特点。这是由该时期的生产关系和社会关系的多元性所决定的。一方面，它已不同于以往的中世纪社会和封建国家，具备了日后资本主义社会的明显特征和近代国家的一些机构和职能；另一方面，这些机构和职能的发展很不完备，带有程度不一的中世纪特征。这一时期的国家，在保护特权阶级利益的同时，也保护新兴的商业和制造业阶级的基本利益。过渡时期欧洲社会政治形态丰富的历史内涵和多元性结构特征，使它区别于典型的历史发展时期，因此有必要承认和肯定其历史地位，予以深入细致的研究。 相似文献
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新航路的开辟和地理大发现是影响欧洲乃至世界历史的大事。但在平时教学中,往往容易将两者混为一谈,导致概念解读上的误区。事实上这两个概念不能等同,它们既有联系更有区别。新航路之所以是新是相对于东西方交往的传统路线——丝绸之路而言的。受黄金荒下黄金热的驱使,公元15世纪末至16世纪初,欧洲人开 相似文献
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现代民族国家的形成,包含了两个方面的建构过程:一个是国家领土和边界的形成和确立,国家法律制度和政治组织的建构;另一个是在国家疆域之内具有不同族裔文化背景差异的人口中间创造民族性和民族认同.这两个子过程彼此渗透不可分割,又有不同的内涵特征,在时间上也不同步.但是,人们往往忽视了这两个过程的区别和不同步.一个最常见的表现,就是重视革命、战争和政治运动这类短时段历史事件对国家建构所起到的摧枯拉朽、除旧布新的作用,忽视民族文化的养成和认同心理的培育的长时段的特征,把需要在历史长时段中完成的任务当作短期目标去追求,在当下的政治中采取了强制性的同化政策,从而引起多元社会的种族与文化的冲突.欧洲民族国家建构的历史,揭橥了民族的建构过程并不止于国家建立之时、更重要的工作是在国家建立之后这样一个事实,这些工作包括国家建构和民族建构过程中的疆域和行政资源的整合、国家制度法律建设、由国家发动的文化和社会整合与共同心理的塑造等. 相似文献
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新航路的开辟和地理大发现是影响欧洲乃至世界历史的大事。但在平时教学中，往往容易将两者混为一谈，导致概念解读上的误区。事实上这两个概念不能等同，它们既有联系更有区别。 相似文献
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正我们认为,一所现代化学校不应片面地以知识为中心,而应以生活为中心,因此应该全力关注学生的生活世界,使他们充分体验生活、观察生活、感受生活并参与生活。为此,我们需要全面改造我们的教育理念、课程以及教学与活动方式,使师生的手、眼、脑都活动起来,化客体为主体,化被动为主动,化接受为参与,使教育充满生命的活力。目前,各学校都在推进学校现代化建设,我们认为陶行知理论思想核心可以很好地指导现代化学校 相似文献
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中世纪阿拉伯史学既汲取了犹太、波斯、基督教历史学的有益成分，又保持了伊斯兰文化的鲜明个性。它的巨大成就体现在：留下了卷帙浩繁的史学著作；产生了灿若群星的历史学家；具有广博视野、深刻内容的对历史、社会、文化的独到见解。它还对西方历史思想的进步产生过积极影响。 相似文献
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欧洲一体化进程改变了传统的地缘政治和主权观念,也改变了国内少数民族地区与国家的关系以及地区性少数民族运动的诉求、目标和行为方式。传统的民族主义所追求的独立建国目标,已经不再是欧盟框架内的地区性民族主义运动的首要选择。其战略诉求已经转向在既有的政治框架下,争取民族发展的最大空间和最佳未来。 相似文献