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现在的独生子女,他们自我中心意识强,不喜欢别人指指点点,更不愿意接受教师面对面的、居高临下的训话式教育。他们希望得到别人的尊重,这对教师的教育方法提出了严峻挑战,那么作为教育改革时期的教师应想方设法来诱导、培养、扶植学生自身的优势,以抑制其消极因素,充分调动和发挥他们的主动性和特长,达到自我约束、主动成材的目的。在长期的班务工作中,我感受到了与学生“闲聊”对实现学生教育有不可低估的效果。其方式多样,其时间地点灵活,可以是课间走廊上、课外操场上、楼梯上,也可是同桌就餐时、以及活动时、劳动中等。它将学生与教师完… 相似文献
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现在的独生子女，他们自我中心意识强．不喜欢别人指指点点．更不愿意接受教师面对面的、居高临下的训话式教育。他仍希望得到别人的尊重，这对教师的教育方法提出了严峻挑战．那么作为教育改革时期的教师应想方设法来诱导、培养、扶植学生自身的优势．以抑制其消极因素，充分调动和发挥他们的主动性和特长，达到自我约束、主动成材的目的。 相似文献
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学生语言表达能力的培养,包括的内容十分丰富,从大的方面讲包括口头语言的训练和书面语言的训练两个方面。口头语言的训练,可以通过说话、演讲等活动帮助学生提高口语表达能力;书面语言的训练,可以通过写日记和作文提高学生的逻辑思维能力、语言组织能力。无论哪一种训练方式,都需要运用字、词、句,准确地表情达意,让人能够了解自己想要表达的意思。学生语文基础知识的储备,是提高语言表达能力的前提条件,而基础知识的储备需要大量阅读,通过大量阅读,学生可以掌握语言的语法规则、语言的组织能力,从而有效提升语言表达能力。 相似文献
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