排序方式： 共有69条查询结果，搜索用时 19 毫秒
1.
【案例导言】本案例是浙教版科学七(下)第3章第2节《力的存在》的教学片断,以往教学中面对"力能使物体发生形变"知识点时,老师通常用橡皮筋、空矿泉水瓶等易形变的物体先来演示实验,让学生直接观察到力能改变物体的形状.接着再用手挤压装满红墨水的玻璃瓶,通过观察玻璃管中红墨水水面的变化,让学生明白力作用在坚硬的物体上时形变也是存在的,只是这种形变十分微小,很难用肉眼直接观察到.当笔者 相似文献
2.
科学概念是中学科学教学的重中之重,也是初中学生学习中容易被忽视的知识点。由于现有考试题型等原因导致很多学生乃至部分老师也对科学中的各种概念有不同程度的忽略,再是科学概念本身的性质,使得概念的教学变得枯燥乏味,缺乏成效,学生学习也障碍重重。因此教师应改变科学概念的教学方法,提高概念教学的有效性。 相似文献
3.
4.
何成浚．字雪竹、湖北随县人。日本陆军士官学校毕业。何成浚在日本求学时．经黄兴介绍．秘密加入孙中山领导的同盟会。曾做过黄兴的重要助手．是国民党元老。后投靠蒋介石．1926年,被蒋介石任命为总司令部的上将总参议．受到蒋介石的重用。 相似文献
5.
王恩收 《数理化学习(初中版)》2013,(6):48
一、根据元素的质量比确定化学式例1某氮的氧化物里,氮与氧的质量比为7∶16,此氧化物的化学式为__.解:设氮的氧化物的化学式为NxOy,则:14x∶16y=7∶16x∶y=1∶2所以,该氧化物的化学式为NO2.二、根据相对原子质量比和元素质量比确定化学式例2X、Y两种元素的相对原子质量之比为7∶2,在它们形 相似文献
6.
王恩收 《中学生数理化(高中版)》2008,(Z1)
一、发芽的土豆不能吃发芽、皮色变绿和腐败变坏的土豆都不能吃.这是因为这样的土豆里含有一种毒系,它有溶血作用,能破坏人的红血球,还能损害人的大脑和肠胃道,引起嗓子发干、头晕、恶心、呕吐、腹泻等症状.因而,发芽的土豆不能吃.若要吃,必须挖出带芽的部分,然后再用清水浸泡两遍,将毒素溶解到水中,最后才能食用. 相似文献
7.
8.
王恩 《聊城师范学院学报》2005,(3):188-190
农民收入的问题是“三农”问题的核心，但目前我国的农民收入增长面临着严峻的形式。根据对农民增收缓慢原因的分析，从调整农业政策、完善社会体制、推进农村基本经营制度创新、加强科学技术创新、实现农业内部结构调整、做好农村富余劳动力转移、提高农民文化素质等方面进行论述，提出建议，推动农村经济的持续发展和农民收入的提高。 相似文献
9.
王恩诵 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(9)
四、三国时首都的格局东汉末年黄巾起义后,导致群雄并起,纷纷割地称雄。原来从秦始皇开始的统一的王朝,经西汉、东汉历时４００年的统一,第一次出现分裂,形成魏、蜀、吴三国的鼎立之势。原来在西汉时,选择了在关中盆地中建都,因当时渭河流域无论在人口、经济实力上都居于绝对优势。加上南有秦岭、东有黄河、西北有山地、关塞,被称为被山带河,四塞为固,居高临下。可谓一夫当关,万夫莫开。因此,刘邦听从娄敬与张良的建议定都于关中长安。东汉时,因黄河下游地区,特别是黄河以北、太行山以东的河内地区农业经济十分发达,临近洛阳… 相似文献
10.