承受与成功并行     

王慧慧 《语文天地》2011,(2):50-50

人生,就像在沧茫浩渺的大海上航行,只有承受住了狂风巨浪的洗礼,才能到达胜利的彼岸;人生,就像在巍峨险峻的高山上攀登,只有承受住了高寒与缺氧的考验,才能登上风光无限的顶峰……人生因为承受而变得更加有深度有厚度,人生因为承受而变得更加丰富更加美丽,承受与成功并行。  相似文献   

承受与成功并行     

王慧慧 《语文天地》2011,(3):50

人生,就像在沧茫浩渺的大海上航行,只有承受住了狂风巨浪的洗礼,才能到达胜利的彼岸;人生,就像在巍峨险峻的高山上攀登,只有承受住了高寒与缺氧的考验,才能登上风光无限的顶峰……人生因为承受  相似文献   

马克思主义的公平分配思想及其现实启示     

卢保琅  姜岩  王慧慧 《吉林省教育学院学报》2011,(8)

马克思主义创始人对未来社会公平分配提出了一些基本前提和重要原则,其公平分配的核心思想是:公平分配是一个受现实生产力条件约束的历史性和暂时性的范畴,分配取决于生产资料公有制并随公有制实现形式的发展而不断发展变化。在新的形势下,正确理解和运用这些重要思想和原则有助于我们正确认识和合理改变当前收入差距不断拉大的现实,对促进社会主义和谐社会建设具有十分重要的意义。  相似文献   

中小学文言文教学比较——浅谈中小学文言文衔接方法     

王慧慧 《中国科教创新导刊》2008,(27)

小学阶段和初中阶段文言文无论在教材篇数和篇幅,还是在教学大纲、教学目标、课后练习等方面都存在很大不同,初一年级是小学和中学的衔接点,教师应掌握初一文言文教学的正确方法,实现中小学文言文的有效衔接。  相似文献   

昭武九姓族源与居延汉简中姓氏的关系     

王慧慧 《家教指南》2008,(2)

本文通过对居延汉简姓氏的整理,从姓氏的角度考察昭武九姓的族源,在强调粟特人与昭武九姓是两种概念的同时,认可传统史书关于昭武九姓与月氏关系的记载,即昭武九姓与月氏人具有族源上的联系.  相似文献   

学习语文如何正确诵读     

王慧慧 《文科爱好者》2009,(2)

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引导『90后』中学生用『历史的眼光』解读历史     

王慧慧 《学周刊C版》2013,(11)

日前,我校对毕业年级进行了一次学段检验测试,在其后的试题分析课上,有两道试题在学生中间产生了一些争议,同时也引起了我的注意.课后,我对此进行了长时间的反思:学生对于两道试题答案的不同解读,应当是"90后"这一阶段的中学生群体,在所处时代的影响下,所形成的异于以往学生(主要指出生于上世纪八十年代前期及更早时期的学生)思维模式的具体体现;而这一思维模式,对于"90后"中学生理解和学习历史课程的思路,产生着重要的影响.  相似文献   

浅议高职院校网络思想政治教育平台的构建     

王慧慧 《家教世界》2013,(8):244-245

网络化的迅速发展,给高职院校的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。高职院校积极构建网络思想政治教育平台是加强和改进的思想政治教育工作的需要,应明确网络思想政治教育平台所要实现的功能以及在构建中所要注意的问题,从而提高网络思想政治教育工作的实效性。  相似文献   

一种基于数据库的网络课件开发模式   总被引：1，自引：0，他引：1  

王慧慧  宋蓬勃 《中国成人教育》2000,(11):44-45

随着通信技术和多媒体技术的日益成熟 ,基于Internet的网络远程教育已经成为现代教育技术的一个重要研究领域 ,同时也是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的一种重要途径。网络远程教育可以冲破传统教育对人数和时空的限制 ,学习者可根据自己的实际情况任意确定学习时间、内容和进度 ,也可以随时从网上下载学习课程或直接在网上交互式学习 ,是一种极具发展潜力的教育模式 ,代表着未来远程教育的发展方向。现行网络课件开发主要有以下三种模式 :小组开发模式 ,专业开发模式和个人开发模式。普遍存在…  相似文献   

50分万岁     

王慧慧 《中学语文(读写新空间)》1998,(12)

面对鲜红的“50”分,我太高兴了,耳边虽然还回响着老师的话——“怎么这么糟?”脑海里虽然还浮现着爸妈铁青的脸,但我还是从心里感到高兴。“50”分,爸妈就可以对我的学业失去信心。每天晚自习后,我不会再担心那10道练习题和3篇作文。早上可以不再面对那油腻腻的鸡蛋汤。老师就可以把我看成差生,我也不再为分数没考好,而怕老师责备,不会在灯下苦苦思考老师对我布置的“额外精华”。我可以摘下那厚厚的镜片,去数那墨蓝色的天空中的星星。“铁将军”从此也不会重上我的房门,老师再也不会拿着书对  相似文献