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随着教育改革的不断深入,教师专业能力提升越来越被认为是学校适应改革和发展的重要因素。教师的专业发展,不单具有相对于其他目标(如课程改革或学校改进)的工具价值,它本身就具有重要的内在价值:唤醒教师的专业自觉,促进教师的角色重建,提 相似文献
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数学新课标明确指出:要组织、引导学生"经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程".在小学数学课堂教学中,运用猜想可以创设浓厚的学习氛围,激起学生探索的热情和积极的思维,促进学生创新精神、创新能力的发展.下面以教学<圆的周长>为例,浅谈自己实践的体会. 相似文献
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合作学习:学生职业能力发展的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育在一定程度上是"发展"职业行动能力的教育,信息时代的职业世界发生了急剧的变化,职业结构、职业活动及职业供求等充满了不确定性,对从业人员的职业能力提出了更高的要求,高职院校如何有效地培养学生的职业能力成为教学改革的重要课题。合作学习以学习小组为基本形式,与集体授课相结合,通过学生人际合作和互动达到最大化。通过合作学习,不仅更新了教学理念,更重要的是成为高职学生职业能力发展的有效途径。 相似文献
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联想是指感知或回忆某一事物连带想起其它有关事物的心理过程 .产生联想的客观基础是事物之间联系着的事实 ,因而反映到人们头脑中关于事物的知识经验的相互联系 .巴甫洛夫学派认为 ,学习就是形成暂时联系 ,暂时联系就是联想 .联想能力对形成数学能力起着重要作用 .在数学教学中 ,发展学生的联想能力 ,不仅有利于学生一般能力的发展 ,更有利于发展学生的数学能力 ,对培养学生的创造思维也有着重要的意义 .一、“基本”联想数学中的基本概念、公理、定理、性质和公式是解决数学问题的出发点与工具 .当我们接受一个新的概念、定理、公式及性质… 相似文献
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目前,认真开展数学应用问题的教学,愈来愈受到人们的重视。笔者就从自己的教学实践出发,谈一点浅见。 一、立足教材的基本概念,培养学生应用数学的意识 目前教材中,基本概念的应用无不反映在经济学、生物学、物理学等各个领域。教师应抓住基本概念在各个领域中应用的例子,适时地对学生点拨,培养学生应用数学的意识。 例1 1995年我国人口总数是12亿,如果人口的自然增长率在1.25%,问哪一年人口总数将达14亿? 解:设x年后人口总数达14亿,依题意,得 x x 12(1+0.0125)=14 即(1+0.0125)=14 12 两边取对数,得xlg1.01… 相似文献
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逆向思维是指根据概念、原理、思想、方法及研究对象的特点 ,从它相反或否定的方面去思考 ,以产生新的概念。在数学教学中 ,学生学习和掌握的许多概念、公式、定理、法则 ,大多是正向思维的结果 ,是概念、公式的正向应用 ,而在应用的同时我们也应注意学生逆向思维的培养 ,如若不然 ,学生就会形成一种思维定势 ,只习惯于正面思考问题 ,而忽略了概念公式的逆向应用 ,因而缺少了应变能力。因此 ,在学习和研究数学的过程中有机地、适当地注意从数学问题的相反或否定方面进行数学逆向思维 ,就能在探索中 ,在对立统一中把握数学知识的内在联系 ,澄… 相似文献
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文中主要是对带有饱和执行器的T—S离散模糊系统,设计模糊控制律,使得模糊系统局部浙近稳定,并得到系统的一个吸引域．对于标准饱和执行器,给出相应的可行性算法,并确定了吸引域的一个较大估计． 相似文献