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素质教育的实施把学生作为教学的重心,因此凸显学生的主体地位是教学的出发点、依据和归宿。在初中美术课堂教学中如何深入素质教育,培养学生的主动性呢?一、激发兴趣,调动学生学习积极性兴趣是最好的老师。很多学生初上美术课,面对色彩斑斓的课本,看到不同于其他科目的内容,也许会表现出很高的兴趣,但这种兴趣不稳定。教师应注意帮助学生保持持久的学习兴趣,保护学生独特的个性,并给予其发挥个性的自由;鼓励学生在课堂中对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解,大胆地表现自我, 相似文献
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王敏淑 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
思考一:美术课前的准备
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容.如恰当的实物、图片及音像资料;能激发起学生兴趣的新闻、典故;能起画龙点睛作用的文章、诗歌等等.这些都应在课前做好充分的准备.在欣赏中国古代山水画时,可以放一段中国古筝名曲<高山流水>,这样一方面可集中学生的注意力,另一方面可使其进一步理解山水画的意境;歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用.欣赏傅抱石、关山月的作品<江山如此多娇>时,学生一起朗诵"千里冰封,万里雪飘"的诗词,使学生尽快地进入到作品欣赏的情境中来.除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴.这得靠老师长期的积累.同时也是指课堂指挥技巧、语言技巧和设计技巧.在课堂中,教师应充分发挥主导者的作用,运用这些技巧来引导学生的动与静、松与紧、听与想. 相似文献
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