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<小学语文新课程标准>指出,学生要能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作.可见,作为教师,我们应当让作文教学面向生活,充分利用学校、家庭、社区等教育资源,开展综合性学习活动,尽可能扩展学生的生活空间,丰富学生的感性经验,让他们在社会、学校、家庭的生活实践中观察、认识、体验,在平凡中发现不平凡,在平淡中寻找新奇. 相似文献
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如同一幕戏剧的上演，语文课堂教学最需要的是“先声夺人”。那么，语文课堂的导入理所当然地承担起了这个职责。但是，我们必须认识到，在现实教学中，有很多老师忽视了这个导入的重要性，往往是以一种简单直白的方式切入，这样的课堂自然是单调而乏味的。那么，语文课堂导入究竟存在什么问题，应该从何入手呢？ 相似文献
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作业是小学语文必不可少的一项内容,是学生形成良好语文素养的重要载体。但是,长期以来,老师给学生布置的语文作业存在标准单一、训练机械、缺乏趣味的弊端,这在一定程度上打击了学生学习的积极性,丧失了作业原有的本质功能。小学语文作业的设计要变封闭为开放、化独立为合作两个维度入手,使之为学生的有效语文学习画龙点睛。 相似文献
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作文批改是作文评价的重要手段之一,要提高作文批改的效率,关键在于教师能发挥学生的主体作用,及时帮助学生找到作文中的得与失,培养他们认真严谨的写作能力、良好的作文修改习惯.使学生每次都能从作文修改中树立信心,拾遗补漏,得到提高. 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出,学生要能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。可见,作为教师,我们应当让作文教学面向生活,充分利用学校、家庭、社区等教育资源,开展综合性学习活动,尽可能扩展学生的生活空间,丰富学生的感性经验,让他们在社会、学校、家庭的生活实践中观察、认识、体验,在平凡中发现不平凡,在平淡中寻找新奇。如何引导学生在生活中学会作文呢? 相似文献
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作文教学是小学语文教学的难点之一.目前,不少小学生对写作存在畏难情绪,缺乏写作欲望,不敢写,不愿写,不会写.那么,在教学中如何培养学生的作文兴趣,提高学生的写作能力呢? 相似文献
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王敦意 《中国科教创新导刊》2008,(18):25-25
俗话说：＂兴趣是最好的老师。＂小学生由于注意力容易分散的特点,兴趣难以持久,数学课由于其复杂、抽象等学科特点,更容易导致学生失去兴趣。因此在课堂教学中如何使学生兴趣的持久性得到发挥,是一个很重要的问题。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的难点之一。目前,不少小学生对写作存在畏难情绪,缺乏写作欲望,不敢写,不愿写,不会写。那么,在教学中如何培养学生的作文兴趣,提高学生的写作能力呢? 相似文献
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