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王敬策 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):152
本文以赋权增能的教学理念为指导,重构基础英语课堂教学模式,此教学模式是以课堂活动为依托,最大程度的实现实践教学,从而达到对学生应用能力培养的教学目标。 相似文献
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<正>本研究基于师范专业认证背景,以语言学导论课程为例,通过将课程支撑的毕业要求细化,制订合理的课程目标,建立毕业要求与课程目标之间的支撑关系矩阵;根据课程目标及特点设计教学内容及考核方式,建立相应的课程目标达成度评价体系;应用该评价体系,对课程的实际教学效果进行了评价,了解学生对课程内容及各项课程目标的掌握程度和教学中存在的不足,进而为后续课程教学的持续改进指明方向。1课程基本描述语言学导论课程是英语（师范类）专业的必修课,其目的在于帮助学生掌握语言的基本属性及内部层次, 相似文献
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