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作教学是语教学中的核心内容，而创造性思维能力的培养是作教学的首要任务。如何通过作教学实践，培养学生创造性思维中的发散思维能力，本人试作一点探索和研究。 相似文献
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王文仓 《黄河之声(科教创新)》2007,(3)
教学是科学,也是艺术,优质的课堂教学是以科学性为基础,以艺术性为旋律的美妙的交响乐章。我们知道兴趣是最好的老师,是学习入门的向导。兴趣对学生的个体活动有强大的推动力,兴趣是促进学生求知的动力。兴趣可提高起其注意力, 相似文献
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王文仓 《黄河之声(科教创新)》2007,(7):90-90
定理是经过数学证明确认其真实性的命题，数学定理的教学应当使学生了解定理的由来，掌握定理的证明方法，熟悉定理的使用范围，并在此基础上把握定理间的内在联系，把所学的知识系统化。 相似文献
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