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提高学生思维的科学性、敏捷性,深刻性,发散性,除要求教师有渊博的知识和灵活多样的教学手段外,还应通过课堂教学,引导培养学生良好的学习方法,达到“授之以渔”的良好效果。物理教学中用到的方法很多,如联想、归纳,演绎、综合等外,还可用以下几种思维方法。 相似文献
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■拉伯雷——拉下帷幕吧,喜剧已经结束了。拉伯雷(1494-1553),法国作家、剧作家。曾因学习希腊文、拉丁文,被封建教会视为异端,遭受迫害。其作品尖锐讽刺封建制度,揭露教会的黑暗,反映了文艺复兴时期个性解放的要求。其临终遗言体现了他的职业特点,且幽默风趣。■康德——味道真美!康德(1724-1804),德国文学家、哲学家。德国古典唯心主义的创始人。临终之时,他的学生为他斟了一杯葡萄酒,他喝完后,心满意足地说了这句话才死去。这句遗言通俗易懂,充满了生活气息,并且富有浓郁的哲理意蕴。■歌德——打开窗子,让光明进来吧!歌德(1749-1832),德… 相似文献