排序方式： 共有13条查询结果，搜索用时 230 毫秒
1.
依据义务教育阶段化学新课程标准制定的三维目标，结合初中化学新课程教学实际，研究课堂实验教学即时评价实效性的策略。实践证明，给力的课堂实验教学即时评价能起到反馈、激励、调控、导向以及推进学生后继学习的作用。 相似文献
2.
《义务教育化学课程标准（2011版）》在实验教学方面作出了重大调整,在＂课程性质＂中新增了对化学实验的阐述,明确指出化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流中学习化学知识,提高学生的＂科学探究＂能力. 相似文献
3.
王晨敏 《河北理科教学研究》2012,(3):34-36,33
硝酸是一种很强的氧化剂,不论稀、浓硝酸都有氧化性．硝酸浓度越大氧化性越强．同浓度的硝酸温度越高氧化性越强．硝酸能氧化除Pt,Au之外的绝大多数金属,当硝酸与金属反应的条件不同时,硝酸的还原产物也不相同．常用计算方法如下： 相似文献
4.
为了真正做到"轻负担,高质量",推动有效教学,提高课堂效率,江苏省如皋市运用了"活动单导学"的教学模式。该模式以课程目标为主线,围绕学习目标设计相关活动,把思考、体验和反思的机会给予学生,激发其主动学习,通过学生的活动促成知识的自然生成。新课程强调科学探究是一种有效的学习方式,同时又将科学探究作为义务教育阶段化学课程 相似文献
5.
围绕义务教育化学课程标准（2011版）的要求,基于学科观念有效地进行初中化学中与“溶解度”相关的概念教学,即创设“对比实验情境”生成概念;创设“示错情境”掌握概念;创设“运用情境”巩固概念。 相似文献
6.
题目 归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法．
（1）请你根据制取Q、H2、CO2三种气体的反应原理、制取与收集方法归纳出实验室制取气体反应的共同点——（填序号）． 相似文献
7.
一、设计理念．理清教材活动单导学模式是以课程目标为主线,围绕学习目标设计相关活动,把思考、体验和反思的机会给予学生。激发其主动学习,通过学生的活动促成知识的自然生成。新课程强调科学探究是一种有效的学习方式,教师在授课时应把实验探究贯穿于整个活动单导学的过程中,突出化学学科的特色,仔细思考,精心设计, 相似文献
8.
通过"氢氧化钠固体变质问题"实验教学,引导学生学会思考,学会对比分析,并在实验探究中找到突破迁移的思路。 相似文献
9.
题目 （南通市中考题）碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体．两研究性学习小组的同学为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究． 相似文献
10.
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验操作是一种综合能力的运用．它必须要求学生在掌握实验基本操作以后才能实施,其中“检查装置的气密性”是许多综合性实验（如气体的制备、重要气体的干燥、除杂与转化、气体的定量分析等等）能否实施、决定成败的关键环节． 相似文献