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优质的课程论教材有助于学生的学习和研究,也有助于课程研究队伍的壮大和素质的提升,雄厚的研究队伍又会进一步促进课程论教材的建设和发展,这是一个循环的系统。鉴于当前课程论教材建设的现状,在课程论教材使用过程中,我们应转变传统的教材唯一化和权威化的观念,使课程论教材建设形成一个良性的循环系统。首先,在教学实践中,不要给学生指定唯一教材,而是给学生列出多本阅读参考书目。因为,为学生指定唯一教材,容易让学生产生盲信和依赖,而忽略或无视其他教材的优点,从而影响学生对本学科发展的全面了解和把握。其次,要积极教育和引导师生树立新的教材观。 相似文献
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作业从来都不是教育领域的"小问题"。作业管理工作是确保作业有效设计与实施必不可少的条件,也是各项作业活动有序开展的基本保障。离开了学校高效的作业管理,仅靠教师的自发行为,提升作业设计与实施品质就会沦为空谈。在上海市教委教研室开展的"提升中小学作业设计与实施品质"的研究和实践中,发现目前学校的作业管理类文本丰富多彩,主要包括以下几种基本类型:一是学校整体对作业设计与实施方面的规定;二是学校作业检查记录方面 相似文献
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正什么是作业?国内外对作业的具体功能、内涵和内容的界定上,存在一定的差异。作业(德语Arbeit),在古代原指奴仆的劳作,是个贬义词。~([1])家庭作业于1505年首先在德国学校出现,作为一种学习活动开始发展。当教学从个别化教学转向班级教学的时候,家庭作业成为个别化学习的手段,以弥补学校学习活动和班级授课制的局限。18世纪德国学者莱辛、康德率先把"作业"从体力劳动应用于脑力劳动,形成"书本作业""精神作业"之类的 相似文献
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走向新课程的教师教学行为 总被引：1，自引：0，他引：1
王月芬 《基础教育(重庆)》2004,(2):62-62
国家新一轮的基础教育课程改革正在区域实验当中，从实践经验上来看，教师本身的素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。教师在面临新课程改革时，除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念、接受各种教师培训外，还应根据新课程的要求，改变自身的教学行为。 相似文献
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传统的课程设计具有权威性；教师与学生则只是一个度菌 去发现课程设计所本的原有之义的接受。在与课程本的对话中，教师与学生往往处于一种从属的地位。本着重借鉴后现代解释学的有关观点，试图通过使传统课程设计得的地位消解和对其语言的任意性和真理观的批判，确立现代课程观中理解的必然性和相应的地位，保证师生与课程本对话的继续。 相似文献
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小学语文作为一门重要的工具性和人文性学科 ,其课堂教学强调教师要通过各种提问策略和技巧来引导学生生成新的意义和价值。一、小语教学中的提问策略分析(一 )非教学性问题1 .反问式问题这种类型的问题就像反问句一样 ,它不需要学生思考 ,其答案就已经隐藏在提问之中。例如 :教师会问学生 ,“你觉得董存瑞伟大不伟大呀 ?”“难道说春蚕这样一种无私奉献精神不值得我们学习吗 ?”……这一类的提问在课堂教学中非常普遍 ,也就是我们经常所批判的课堂教学中的“假问题”,学生不需要进行复杂的思维就可以根据教师所暗示的语气 ,随口附和出问题… 相似文献
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今年4月，我有幸在昆明观摩了深圳市罗湖区凤光小学优秀教师孙建锋执教《那深情的一跪》一课，深受启发。现将其中的几个精彩片段整理出来，并试作赏析。 相似文献
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该研究在教材分析的基础上,对高中教师及大学生进行了问卷调查与访谈,从而发现学生在高等数学学习中所遇到的衔接问题,提出了解决问题的教学对策。 相似文献
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目前,学生的课外阅读已成为社会、家庭、学校较为关注的问题。由于受地域文化、经济发展、教育观念等诸多方面的影响,农村学生课外阅读现状不容乐观。据调查分析,原因 相似文献
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学校课程计划是落实课程领导力的重要载体之一.但学校课程计划在实践中却存在着被简化、弱化甚至虚无化的现象,这主要根源于对其价值的认识不清和很多观念上的误区.课程计划的研制是学校群体协作的结果,需要基于学校实际和科学方法的引领.学校课程计划主要包括学校背景分析、课程目标、课程设置与课时安排、课程实施与管理要求等内容.学校课程计划研制要紧扣目标、结构合理、体现特色、系统思考、强调操作.还需要不断探索与研究一些共性问题. 相似文献