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一、引导学生接触自然 ,开阔视野 ,积累素材目前 ,学生的生活内容十分贫乏、枯燥 ,除了学校、家庭以外 ,很少接触到外面的世界。这就是造成写作兴趣淡薄、作文源泉枯竭的重要原因之一。针对这种现象 ,我们重视了为学生创造接触自然、接触社会的机会和条件。如春天来了 ,我们带领学生走出校园 ,到大自然中去观赏家乡山水的秀美 ;秋天 ,我们组织学生到野外观看农村丰收的喜人景象 ,或组织部分高年级学生帮助农民进行收割 ,体验农村生活 ,感受丰收的果实来之不易 ;冬天 ,大雪来临 ,山川河流被冰雪覆盖 ,到处都是一片粉妆玉砌的世界 ,让学生置身… 相似文献
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语文这门学科与社会生活联系得最紧密 ,哪里有生活 ,哪里就有语文。课内一次读书比赛 ,课外一场难忘的活动 ,家庭与父母亲切地交谈 ,小巷里与同伴们游玩嬉戏 ,与此等等 ,都是向学生进行语文教学的结合点。下面就以低年级课文《精采的马戏》为例 ,谈谈营造语文实践活动氛围 ,提高学生自主学习积极性的教学设想。一、谈话入手 ,诱发实践动机《精彩的马戏》是一篇浅显易懂、图文并茂的写实小故事 ,文章的直观性、趣味性极易引起学生的阅读兴趣 ,也容易引起他们以往的生活体验。如听到“马戏”就自然地联想某次跟爸爸妈妈到动物园里看猴子、大象… 相似文献
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本文拟就简易客观指标、自我感觉以及运动者的经验等方面对运动性疲劳进行简易测定并提出消除运动性疲劳的方法,以期为运动性疲劳的研究提供有益的参考。 相似文献
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