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辩论法是辩论双方彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解 ,揭露对方的矛盾 ,以便最后得到正确的认识或共同意见的一种教学方法。在政治课教学中适当地运用这一方法 ,有意想不到的效果。首先 ,辩论法能增强学生对基础知识 ,特别是理论知识的理解。政治课程本身的理论性、知识性很强。有很多的知识光靠教师的讲授是远远不够的 ,而辩论法的运用 ,就会使学生在你争我辩的气氛中明辨是非 ,深刻地理解政治观点之间的联系。例如我在上“对人民负责原则”这一内容时 ,就提出了这样的辩题 :正方———作人民公仆就要两袖清风 ;反方———人民… 相似文献
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王朝英 《国土资源高等职业教育研究》1992,(Z1)
地勘单位要生存和发展,最重要是把广大地质职工的积极性充分调动和发挥出来。否则,一切无从谈起。在当前地勘单位面临困境的情况下,如何调动职工积极性?就是首先要解决好的问题。笔者认为可从以下三个方面考虑。 相似文献
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针对mean shift算法中带宽参数的选择不易确定的问题,提出了一种改进的自适应mean shift算法,并将其运用于彩色图像分割中。仿真结果表明,该算法对于不同类型的图像,均可以获得令人满意的分割结果。 相似文献
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针对mean shift算法中带宽参数的选择不易确定的问题,提出了一种改进的自适应mean shift算法,并将其运用于彩色图像分割中。仿真结果表明,该算法对于不同类型的图像,均可以获得令人满意的分割结果。 相似文献
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目的:比较空气及利多卡因在硬膜外间隙定位上的优缺点,为临床选择麻醉方法提供参考依据。方法:空气及利多卡因两组各149例进行L2-3或L3-4硬膜外阻滞麻醉,行剖腹产、下肢或下腹部手术,采用玻璃注射器以阻力消失法来定位硬膜外间隙,分别观察两组的阻滞效果、不良反应以及并发症等。结果:感觉阻滞起效时间、运动阻滞起效时间以及阻滞完善时间两组间有统计学差异(P<0.05,P<0.01)。空气组失败率高于利多卡因组(P<0.01),阻滞不全、误入血管、穿破硬膜利多卡因组与空气组比较有统计学差异(P<0.05)。结论:采用利多卡因行阻力消失法定位硬膜外间隙优于传统的空气法,阻滞效果更好,并发症更少。 相似文献
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