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初二学生两极分化，是普遍存在的问题。但要根治它，尚无被普遍认可的有效办法。英语这一学科也是如此。绝大多数（70％——80％）的学校和老师对分化后的差生都是采取因材施教。补缺补差的方法，来最大限度地缩小两极分化。多年来的实践告诉我们：这条路走不通。 相似文献
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