产教融合视域下校企协同育人模式探究     

陈庆  王杭芳 《中学政治教学参考》2023,(20):100-102

<正>产教融合视域下推进学校思政教育全面发展,对构建“大思政”育人格局,落实“三全育人”理念,具有重要实践意义。思政教育的持续性创新,有利于健全大学生人格,促进学校落实立德树人根本任务。校企协同育人是全新的人才培养模式,对高等教育改革具有重要价值,有利于优化人才培养工作,是学校提升青少年素质的核心办法。校企协同育人旨在借助学校与企业的合作,满足多元主体发展诉求,促进校企在协同育人过程中强化信息共享,以实现资源互补。强化对校企协同的分析,是解决当前毕业生就业难问题的有效办法,可快速提升学习者职业核心素养,  相似文献   

虞近人:被书染了心的孩子     

王杭芳 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(5):21-24

<正>静蕴芝兰质,幽深不见弃;好云护香芹,掩卷颇沉思。她是安静而温和的,就像一棵树或者兰草那样的安静温和,也像一棵树或者兰草那样传递安静温和。在课堂上,看见她抬头专注地听讲和理解后的微微一笑,就像春天被细风吹皱的池水,和顺熨帖,绝不张扬。在学生中,通常被注意的孩子是因为炫目,或者因为特别出色,或者因为特别地与众不同,或  相似文献   

新“听话式教育”模式在高职学生管理中的应用研究     

王杭芳 《时代教育》2014,(9):55-56

传统的"听话式教育"是传统中国教育的特色。现阶段,在高职学生管理中运用传统的"听话式教育"弊端突显,容易将培养多样性人才的教育走入"千人一面"的误区。本文从传统的"听话式教育"在高职学生管理中产生的影响为切入点进行分析,结合我国当前高职学生普遍存在的特点,探索高职学生学生管理改革新模式,使高职学生管理迈向良性发展的轨道。  相似文献