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马克思主义认为.“科学技术是生产力”,进一步讲,“科学技术是第一生产力”.这里说的“科学技术”,作为一个整体概念为人们所接受和运用.但是,“科学”和“技术”是不是一回事?不是.科学就是科学,技术就是技术,科学和技术有着本质的区别.只是随着经济发展和社会进步,二者的关系越来越密切,逐渐走向一体化,才成为“科学技术”.那么,什么是科学,什么是技术,它们各自的含义是什么,二者的区别是什么,它们又有什么联系,我们应当怎样看待科学技术的一体化,本文想就这些问题谈点个人看法. 相似文献
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百余年来,我国的幼儿师范教育历经初创、实验探索,形成了自己有特色的教育体系。目前仍然保持着以定向性为主的体制和多元化、多层次的体系,同时,其教育内容和专业设置也面临着变化和更新。浏览我国幼儿师范教育的发展历程,展望其未来发展趋势,对于我们今天所从事的幼儿师范教育事业意义深远。 相似文献
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邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的论断,揭示了科学技术对当代生产力发展和社会经济发展的第一位变革作用.深刻理解这一论断,具有极其重要的理论意义和实践意义.要理解”科学技术是第一生产力”,首先要肯定”科学技术是生产力”;要肯定科技术是生产力就要对生产力的科学含义有全面认识和正确理解.马克思主义认为,生产力是生产过程中人们征服自然、改造自然的能力,它表示的是人和自然的关系.生产过程是什么?首先,生产过程包括生产力诸要素结合在一起的劳动过程和非劳动过程的统一.而非劳动过程又包括劳(?)休止过程、自然作用过程和生产资料储备过程.可见,研究生产力不仅要研究劳动过程而且要研究非劳动过程.其次,生产过程是生产力发挥作用的全过程.在生产过程中,劳动过程中断了生产力过程还在继续进行.生产力还在发挥作用,比如,农民播种后中断了劳动,种子却在发芽生根长叶.就是说,生产过程并没有中断.可见,生产力的作用,既包括劳动过程,又包括非劳 相似文献
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