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1.
识字、写字教学的“三先”“三后”——低年级识字、写字教学流程研究
王柏棠
《小学教学参考》
2014,(9):86-87
识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点.它强调字的音、形、义的结合,讲究“字不离词,词不离句”的教学原则,要求运用多种识字教学方法,创设多彩的教学情境,提高识字、写字的教学效率.
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