从形象思维谈中学语文教学问题     

王树学 《中国小学语文教学论坛》1978,(Z1)

学习《毛主席给陈毅同志谈诗的一封信》,阅读有关形象思维的论述,我们深感中学语文教师应当认真学习毛主席关于形象思维的重要指示,正确理解形象思维这一文艺创作的规律和方法,这样才能更好地处理教材中的文学作品,把这些课文教好,并使学生受到形象思维的训练,有助于提高他们的写作能力."四人邦"跟胡风反革命集团一样,疯狂反对形象思维,篡改毛主席的文艺思想,流毒所及,使不少语文教师不敢谈论形象思维,每每割弃了教材中的文学作  相似文献   

谈农科教结合与统筹     

王树学 《教育科学研究》1991,(6)

“农科教结合”是近几年在农村经济发展和农村教育改革实践中形成的一个重要指导思想。 “农科教结合”的含意是什么呢?农,是泛指农业和农村经济;科,是指科学技术,特别是科技的应用、推广和普及;教,是泛指教育,包括普通教育、职业技术教育、成人教育和部分高等教育。“农科教结合”,是“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”这一方针,在农村教育改革中的具体体现。它科学地表述了农业、农村经济发展与科学技术及教育三者内在的必然关系。  相似文献