小学数学教学中如何引导学生体验批判性思维     

王树昌 《天津教育》2020,(4):77-78

小学数学是培养学生探究能力与思考能力的基础学科,可以有效培养学生的数学逻辑思维。随着我国新课改政策实施并不断推进,有效提高教学效率逐步成为社会各界及相关部门关注的话题。在实际的教学中,需要不断提升学生的思维逻辑,采用不同的教学形式并进行引导,使学生自主建立完整的知识体系,提高学生的综合素质水平。本文主要分析培养学生批判性思维对小学数学教学的重要性及其对策。  相似文献   

语文“说课”的得失与发展     

王树昌 《牡丹江教育学院学报》2001,(2)

说课的“得”表现在内容的拓展、特点的体现及对教学改革思路的构想以及“说课”效能在实际操作中的发挥等。“说课”的“失”表现在生硬套仿,缺少个性与创新,过于表现“理论依据”,评委素质差,评判标准不统一。“说课”的发展要加强理论体系的形成,并和语文基本素质的提高,教学科研结合起来。  相似文献