档案开放在促进社会和谐中的作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

王桂萍 《山东档案》2005,(4):12-14

档案是国家机构、社会组织和个人在社会活动中形成并保存备查的文字、图像、声音及其他各种形式的原始记录,而档案馆正是保存档案的场所(政务档案在档案馆馆藏中占有相当大的比例),因此,档案馆有使保存的档案服务于社会的职能,即定时定期向社会开放档案的职能。档案开放看起来是一种形式,但由于档案自身固有的特殊地位和它的政治性、历史性、服务性和公众性等特点,它其实孕育着一种先进的文化理念,也是国家的政治文明建设、民主建设进步的象征。档案开放在构建社会和谐方面具有重要的作用。一、档案开放推动着社会主义文明建设(一)档案的开…  相似文献   

做一名充满智慧的教师     

王娜  张宏艳  王桂萍 《现代教育科学》2013,(2):65+58

"一个优秀的教师就是一位教育家。"那如何才能成为一名优秀教师,如何让自己走近名师,走近专家?有的教师会抱怨,现在的教师难做,怎么样才能做得更好些?一连串的问题困惑着很多教师,的确教师的工作有一定的难度,因为教师的工作对象是人,而且是一个发展的人,要在我们的工作下,让学生由不会到会,由  相似文献   

试论研究生教育与文献需求的满足   总被引：1，自引：0，他引：1  

王桂萍 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(1):59-60

知识经济时代的到来，使我国研究生教育出现了新局面，掌握研究生对献的需求规律，并提供针对性的服务，是培养研究生创新精神和创新能力的可靠保障。  相似文献   

把握时机 善教乐学     

王桂萍 《成才之路》2009,(6):17-17

新目标英语教材图文并茂,贴近生活,大多是学生熟悉的事物,学生从心底里乐于接受它。学生看着图文并茂的课文。会产生极大的兴趣．其求知欲立刻进发出来。教师应趁此机会,抓住学生高昂的兴趣和强烈的求知欲。积极引导,实施教学。  相似文献   

解遇学生“不会也不问”的问题     

王桂萍 《成才之路》2009,(29):72-72

教学过程中,我们常遇到班上有部分学生不会也不问的问题,教师急躁,越是要求学生问,学生越是闷声不语。长时间以来,学生还是老样子,毫无改观,教师毫无办法。听之任之,无形中严重阻碍了教学活动的进行,也使问题越来越严重。学生不会也不问,不问更不会。在我几年的教学经验中,简单总结出学生不问的原因大致有下列几种。一是学生性格内向,不喜欢与他人交往（包括老师）。二是不会的太多,不知道怎么问,不知道从何开口,开口怕问题太幼稚,遭人笑话。三是老师太严肃,怕老师生气、发火。不敢问。四是认为同学之间能够解决。能和同学讨论解决的,尽量不去麻烦老师。五是位置不方便,坐在里排。  相似文献   

初中作文教学要抓好读、练、写     

王桂萍 《教育研究与实验》2010,(3):152-153

在多年的作文教学中,笔者摸索出了一条清晰实用的作文教学的链条之路,那就是：读——练——写。  相似文献   

提高语文课后延伸的有效性     

王桂萍 《学生之友(小学版)》2010,(3)

课后延伸是语文教学改革过程中的一个重要环节。是学生在课内学习的基础上,将课本知识运用到实际中去的实践活动,使知识得以进一步拓展,体验得以进一步延续。可是长期以来,老师们为了强化教学效果,常常给学生布置大量的课后作业。压抑了学生的学习兴  相似文献   

在初中数学教学中培养学生自学能力的尝试     

王桂萍 《家教世界》2012,(5)

数学自学能力是指学生在掌握了一定的数学知识与技能的基础上,在教师的指导下,自主阅读数学教材或有关参考资料,独立思考或解答有关习题的能力.联合国教科文组织早就指出:"未来的文盲,不是不识字的人,而是不会学习的人."培养学生的数学自学能力是帮助学生增长数学知识的重要方法,是数学教师的基本职责,是数学教学过程中实施素质教育的必然要求.  相似文献   

社会活动《小猪的一天》说课     

安妮  王桂萍 《贵州教育》2011,(7):21-23

一、活动来源 开学不久，我发现我们班的孩子对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。孩子们总会在一起去认识、讨论发现标志，而孟紫艺带来的一本标志的书更是引起了全班的关注，一下课，孩子们就围在一起，说着自己对标志的认识，  相似文献   

大班折纸活动——『可爱的小马』说课     

侯若男  王桂萍 《贵州教育》2011,(7):24-26

一、活动目标 能根据折纸图示尝试折立体小马,享受活动的乐趣和成功的喜悦。  相似文献