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王梅兰 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(3):8-9
一直以来,第一课时的教学很少得到大家的重视,总觉得第一课时教学内容简单,教学形式单一,不能充分展示教师的教学风采,课堂难以出彩。事实并非如此,只要我们扎扎实实上好第一课时,同样能精彩纷呈。 相似文献
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主题课程“以学生发展”为核心理念,改变教师学科本位观念,弱化学科边界,提倡学习方式的多样化,为拓宽学生学习视野,培养学生探究性学习能力提供了可能。本文介绍了以突出问题为导向、以提升阅读为载体、以汇报交流为检验、以启发思维为核心,驱动优化主题课程探索和实施的过程,对教师教学有一定启发性。 相似文献
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通过对内蒙古贺兰山国家森林公园的自然环境、人文景观资源已具备的基础设施等条件进行合理的定位评价,初步分析并提出了建立森林公园产生的经济效益。 相似文献
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调到增城市第二中学后,“生本”这个词经常在耳边听到。学校也派我们去参加相关的培训。记得,第一次去“生本“教育实验学校——增城市实验小学听课。我被孩子们自信大方的表现、轻松愉快的课堂气氛深深地震撼了。当我翻开郭思乐教授的生本著作——《教育走向生本》时,被“生本”理念深深地吸引了。 相似文献
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教教学目标１ 正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵自己喜爱的语段。２ 知道企鹅的种类很多 ,了解课文中三种企鹅的特点。在理解语言中培养学生丰富的想象力。３ 激发学生热爱生活 ,热爱大自然的思想感情。预习准备１ 自学生字新词 ,读通课文。２ 课前收集有关南极企鹅的资料（图片、文字、音像等）。教学流程第一活动板块 :激发学习动机。教师出示教学课件 :画面一 ,南极企鹅 ;画面二 ,南极、企鹅、人（一组图文）配上悦耳的音乐以及简短的文字说明。说明１ 南极企鹅———人们把它称为南极的象征 ,当之无愧。是因为企鹅的数量多、密度大、… 相似文献
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上述教学设计,在精选交际内容、巧设交际情境、讲究交际形式、重视交际评价的同时主要显现出了以下几方面的特点:一、交际氛围的创设交际的情境应该是学生情绪自然、心境放松的场所,而这是以和谐的气氛、宽松的环境为前提的。在上述教学设计中,教者的谈话设计、师生的互相介绍、教者的见面礼物、师生间的情感沟通,为学生创设了自由平等、心灵自由的空间,使学生在交际中感到心境放松,心情愉快,从而为教学的成功奠定了基础。二、交际情感的诱发交际是心灵的交汇和情感的交流。在现实生活中,人一旦有了心理释放和情感表达的需要,便会寻找对象进… 相似文献
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诗人孙友田在《月光启蒙》(苏教版第10册)中,以细腻的笔触回忆了自己童年时在夏夜月光下,母亲唱民谣、猜谜语、讲故事的情景,表达了对母亲启蒙教育的怀念、感激之情。课文语言优美,情感真切,是引导感受母爱、感悟生活、感悟人生的很好教材。 相似文献