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对比《中图法》第四版和第五版,就三大重点修订大类中出现的一些实例错误、缺少指示性类目、注释错误或不当和排版问题等进行探讨,并提出了修订建议。 相似文献
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王梦雅 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(11)
冥冥之中,一位音乐奇才、一位艺术领袖、一位文学巨匠,用三个躯体、一个灵魂,书写了一篇叫做“永生”的华美乐章……地狱你,贝多芬,来自社会的最底层,却有着一颗倔强的心灵。“出生并不代表一切。”你说。正是有这种桀骜不驯,才有在贵族面前摔琴而去的勇气,才让你一直不得不挣扎在穷困的地狱般的生活中。你被金钱抛弃,被爱情抛弃,被世俗抛弃——或者更贴切地说,是你抛弃了这些。但一位音乐大师却失去了听觉,这是怎样无边的黑暗啊!你,米开朗基罗,对你的工作有一般人都难以想象的狂热。你的作品使人眩晕,使人震颤。但有多少人知道你的创作是对… 相似文献
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<正>我们是如何去认识这个世界的?我们物理属性上的身体在对世界的认知过程中是否也发挥着作用?传统认知心理学认为身体与心智是分离的,这一主张最早来源于哲学中的二元论思想,代表人物是柏拉图,他把身体和灵魂对立起来,认为身体充满了肉欲、情色等使人分心的东西,因此成为认知的障碍。但是我们的生活经验让我们认识到自我和身体之间是存在着紧密联系的,例如当我们受到病痛的困扰时,情绪上总是消极的,而对周围事物的反应和灵敏程度也会下降,影响正常的生活。具身认知理论的出现为我们的主观感受提供了更为客观的科学依据。与传统认知心理学不同,具身认知强调的是身体与心智的紧密相连,认为生理体验与心理状态之间有着强烈的联系,身体、认知和环境是和谐的统一体,我们的身体以及身体与世界的互动影响着我们的认知过程,并且这种影响体现在诸多方面。 相似文献
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作为一种非主流、边缘性的青年亚文化,“躺平”对大学生奋斗精神产生了冲击,它稀释大学生的理想信念、误导大学生的价值取向、消解大学生对奋斗精神的认同、影响大学生健康人格的形成,折射出大学生群体存在的精神懈怠和信仰危机。面对这一冲击,高校要积极应对,从马克思主义理论、中国优秀传统文化和中国共产党发展史中汲取理论力量,从教育主体、教育客体、教育介体和教育环体四方面探索培育路径,唤醒大学生奋斗拼搏的内在动力。 相似文献
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